4岁的乐乐特别喜欢上幼儿园，因为他很喜欢班上的王老师。王老师是一个20多岁的女老师，不仅长得好看，而且性格特别温柔，对待每一个孩子都很好，几乎从来都不会批评孩子，而是和他们像朋友一样相处。
这天乐乐在吃饭的时候显得有些磨蹭，其他孩子都已经吃完饭了，可是他的饭只吃到一半，而且碗里面剩下的都是青菜。
乐乐告诉王老师他不喜欢吃青菜，王老师耐心地劝说乐乐，让他把饭和菜都吃完。
可是乐乐却趁王老师不注意，把青菜全部倒进了垃圾桶里。王老师看到后当然很生气，把乐乐拉到一边批评了几句，从来没有看到王老师对自己发火的乐乐顿时就哭了，很久才停了下来。
第2天乐乐再也不愿意去幼儿园了，不管妈妈怎么说他都赖在家里不出门，妈妈特地提到了王老师，可是乐乐听到后竟然哭了，说再也不喜欢王老师了。
孩子的这种反常行为让妈妈摸不着头脑，其实这是和孩子的大脑工作原理有着一定的关系。因为孩子的左右脑没有整合，所以才无法很好地处理自己的情绪。
左右脑的独特个性
人们的左右脑有着不同的结构，同时也有着不同的功能，左脑更偏向于理性，主要负责逻辑和秩序这一块，我们的语言能力就属于做左脑功能；
右脑更多的控制是人们的情感，我们一系列的表情，眼神都是右脑信号，而我们内心的真正感受同样也是来源于右脑。
所以我们的大脑是有两个模式的，一个是左脑模式，一个是右脑模式。
孩子的右脑一般会更早发育，所以在他们婴幼儿时期做些事情更多的是从感性出发，想到什么就做什么，不会经过大脑思考，这就使得孩子很有可能做出一些没有逻辑性，同时又缺乏正确性的事情。
当然孩子的左脑也会渐渐发育，关于他们的左脑发育，其实会有明显的标志，那就是当他们对事情产生好奇不断追问的时候。
这时他们会通过自己的语言不断地询问父母和他人，以求了解事情的因果联系。
左右脑为什么需要整合？
《全脑教养法》一书中这样举例：只用左脑或者只用右脑，就像用一只胳膊游泳——一只胳膊也不是不可以，但是两只胳膊一起用，不是更能直达目标、更加容易成功吗？
因为左右脑的功能不同，所以它们缺一不可，只有左右脑能够得到整合，孩子才能够同时具有逻辑思考能力和情绪表达能力。
如果孩子左脑占据明显的优势，那么孩子的逻辑性使他们缺乏情感，就像是人们生活在荒漠之中一样了无生趣。
同样如果孩子的右脑占据明显优势，那么孩子很容易成为情感的动物，导致情感过于泛滥。
如何整合孩子的左右脑？
1、复述故事和经历
国际著名的心理学家、教育家丹尼尔.西格尔，融合了心理学和脑科学信奉大脑的"整合是王道"，而提高孩子大脑整合水平最有效的方法之一，就是帮助他复述故事和经历。
父母可以通过负责情绪的右脑和孩子进行开始的连接，当孩子愿意接纳之后，再通过具有逻辑性的左脑和孩子进行沟通。
最后引导孩子复述这件事情，让孩子的语言和情绪结合在一起，对发生在他们身上的事情进行最准确的表述。
2、交替做几件事情
这似乎和我们的认知有一定的偏差，因为在我们大部分人的认知里，做事情就要一心一意，如果同时做几件事情，很容易让我们的思想难以集中。
但有的时候也不是绝对的，弹性的选择反而会让我们的事情更有效率。
比如孩子可以在练字感到累的时候检查作业习题，作业习题检查结束之后再重新回到练字上。
对于孩子来说，他们要做的事情并没有什么少，但是因为中间有所交替，反而有可能让他们的学习不至于太过沉闷，从而效率更高。
3、释放想象，科学约束
孩子想象力是非常宝贵的，所以家长一定要珍惜孩子的想象力，并且鼓励孩子发挥自己的想象力。
当然你想想并不是漫无边际为所欲为的，而是要受到一定的科学约束，否则想象就变成了胡思乱想，异想天开。
孩子一边释放自己的想象力，一边受到科学的约束，这样对他们的左右脑整合是很有帮助的。如果孩子能够轻松地做到将两者相融合，那么相信无论是学习还是生活都会感到轻松很多。
