课题促发展 研究伴成长
为进一步做好《提高3-6岁幼儿叙事性讲述能力的策略研究》课题研究工作，达到“教”“研”并进，深化幼儿园内涵发展。近日，周村区实验幼儿园对小、中、大三个年龄段共计90名幼儿进行了3-6岁幼儿叙事性讲述能力现状的评估。
本次评估活动，幼儿园有10余名教师参加，分别负责活动的主讲、摄像、拍照、观察、记录和分析。本次评估，课题组老师从3-6岁幼儿叙事性讲述核心经验的三个一级指标细化分解出27个四级指标，内容涵盖幼儿讲述中的词汇句式运用、叙事的条理性及与讲述有关的倾听、注意力等方面，老师们采取现场量表评估与之后观看录像进行质性评价相结合的方法，对不同年龄段幼儿的叙事性讲述核心经验发展水平和质量进行评估，为周村区实验幼儿园的市级规划课题《提高3-6岁儿童叙事性讲述能力的策略研究》提供了前测数据。
本次评估，从前期的幼儿叙事性讲述核心经验细化分解到量化指标的制定，都得到了“教育部领航工程王翠霞名园长工作室”的指导，课题组成员也在一次次研讨和修订测评指标的过程中明确了课题研究思路和方法，科研态度和科研方法都得到了极大提升。
