“我想要一只小猫，因为我没有弟弟妹妹很孤单。”“我想买一个电话手表，我知道你肯定不会给我买的，但是请你相信我，我不会带到学校。”“妈妈，我想要一辆平衡车。我保证绝对不会在家里骑，吓到四只猫。”11月10日，在南京市芳草园小学凤凰校区二年级（5）班的一节语文课上，孩子们把平时想说但不好意思说的话或是小小的心愿用留言条的方式写给爸爸妈妈，没想到有25位同学已经收到爸爸爸妈妈机智又幽默的回信。
为小心愿积极争取，孩子们的“情商”也很高
仔细看孩子们的留言条，你会被五花八门的理由“征服”。王梓涵想养一只猫咪，她给妈妈的理由是：“我想猫会帮你抓老鼠的，你不是很pa老鼠妈？而且，我保证她会很安静......”王梓涵还在留言条上画了一只猫。王梓涵的妈妈则告诉女儿：“亲爱的宝贝，妈妈害怕接触一切毛茸茸的活的动物，所以，小猫还是等你长大以后，到你自己的家去养吧。”
沈其佑想要一个电话手表。理由有三：第一如果我丢了我可以打电话给你；第二我写作的时候我可以看时间；第三如果我在家里想和好朋友说话就用它来说话。
“给我买吧，妈妈，谢谢你啦！爱你哦！”“有了这只小狗，我以后就可以和它做游戏了，我也就不会孤独。”很多孩子的留言很讨喜，有的撒娇、有的表白，家长们表示，很有趣，心都要融化了。
想买新书包、想买平衡车，妈妈们的“拒绝”很机智
“妈妈，我想要一个新书包。我的书包很Zang了，书包上的标志都快没了，很不好看，suo以我想新买一个书包。”二（5）班的姜莱同学提出换书包的理由很充分。
看到这张留言条，妈妈并没有同意姜莱买新书包的建议。不过，妈妈用非常幽默的方式给孩子回信。“姜莱，你的愿望妈妈收到了，妈妈认真地看了看你的书包，确实有点脏，但它没有磨损，结实着呢！我想它还不想‘退休’呢！”姜莱妈妈用商量的口吻建议：“这个周末，我们一起把它洗干净吧，相信你的书包一定会整洁漂亮的。”
“妈妈，我想要一辆平衡车.....给我买一辆吧！爱你！”沈昱洁想要一辆平衡车。不过，沈昱洁的爸爸妈妈有其他考虑，他们回复：“你的心愿收到了。考虑到平衡车用处不大，起不到锻炼的作用，所以改为买一辆捷安特变速自行车。这样既可以沿河骑看风景，还能看风景。就这么定喽！”看到爸爸妈妈的留言，沈昱洁继续在留言条上回复：“好的！您的小可爱沈昱洁。”
语文老师：这是语文课，也是沟通课
“今天在班上调查，有25个孩子通过这样的方式和爸爸妈妈愉快地协商一致，完成或即将完成自己的小心愿，他们纷纷表示，以后还要用这样的方式对话。”南京市芳草园小学邹玥老师担任二（5）班的班主任、语文老师，她告诉记者，原本写留言条是一次语文教学实践。“统编版二年级上册语文园地四中写话要求是，让孩子们学写留言条。语文园地五中，口语交际要求是学会商量。用商量的语气，把自己的想法说清楚。”正好，邹老师最近带班上的孩子们读绘本《我要大蜥蜴》。邹老师说，我们发现，故事主人公“阿力”正是用留言条的形式和妈妈商量，希望可以养一只大蜥蜴。“这两则表达要求完美融合了，我建议孩子当堂给爸爸妈妈写一张留言条，希望可以实现他们的小愿望。”
“不论是留言条，还是商量，首要是把话说清楚。”邹老师告诉记者，孩子们都写得很棒，而且给出了充分的理由。出乎意料的是，当晚班上已经有25位家长给孩子回信，还有的家长虽然没来及回信，但也及时和孩子进行交流。
第二天上午，不少家长给邹老师发来私信，点赞留言条的做法。“孩子回来对写作充满了热情！”“写完这篇作文，孩子跟我说，写话一点都不难。我听了以后，心里热乎乎的。”“您对孩子是充满爱的，而且教育理念非常打动我，真正从孩子角度出发，为孩子的全面发展考虑。”
“这真是意外的惊喜！”邹老师说，很多回信令人动容。文字，有的时候比直接说来的更加柔和且有效。“这节课除了是语文课，还是一节沟通课。无需总说孩子不愿意动笔，想必是没有碰到愿意写的内容。孩子们其实有很多心里话或者是搁在心中的小心愿，用这样的方式表达和交流，沟通效果非常好，还可以促进亲子关系。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨
