从来不懂演技，也不喜综艺的我，因为《陈情令》翻拍知道了《演员请就位2》，知道了总让人出戏地演员何昶希。我很好奇被郭敬明无底线宠爱的何昶希有什么才能？居然让演技尴尬的何昶希得了形容演技炸裂的S卡。
不仅节目现场的其他4位导师表示不服，浪费了S卡。场外的观众更是直言把S卡给何昶希是对其他认真演戏的演员的不公平，不顾及演员好坏和专业，置个人喜好于专业之上。南方日报直接发文称郭敬明是把综艺节目当做选妃。有观众称郭导这是给倒数第一的差生发三好学生奖章，再次把郭敬明送上了热搜。
而在最新一期的《嫌疑人X的献身》，何昶希的演技确实有了进步，说话清晰能让人听懂，有了眼神戏……虽然演技说不上出众，但是在郭导的调教下，说得上是质的飞跃。
如同陈凯歌所说：“敢于突破自己的偶像造型，是难得的尝试。”
就连一向挑剔的李成儒导演都说：“感觉不错，人物的忧郁和眼神的控制都挺精准的。”
而郭敬明导演也在现场表示：“自己第一次给何昶希S卡其实是冲动的，他是不配的，但是他把S卡当做一种鼓励给何昶希，希望他保持学生的努力，顶住压力给我们带来作品。而今，他做到了，确实进步了很多，这次的S卡是值得。”
抛弃何昶希拿S卡是否名副其实问题，何昶希的进步让我想起了家庭教育中的赏识教育。孩子被过度肯定和赞誉，真的会让孩子自负飘飘然吗？不，不会的。被肯定和被赏识是何昶希的刚需，也是我们的刚需，更是孩子成长的刚需。
如同周弘老师在《赏识你的孩子》书中所说，每个孩子都有可能成为天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的生命中。赏识教育的奥秘在于唤醒好孩子，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海的。
在何昶希第一次拿到了S卡后，他被郭敬明的宠爱激励了，因为他明白自己德不配位。所以，在休息的间隙，他就一个人躲在排练室的角落里，默默地观看其他演员是如何演戏，导演是如何指导演员的？从而加倍努力，终于在《嫌疑人X的献身》中用“变了一个人”的演技证明了自己。
那么，在育儿路上，我们如何用赏识和肯定挖掘孩子的潜能呢？
1、用教孩子说话、走路的方法教孩子学习
在孩子刚学会咿咿呀呀时，我们就乐不可支地回应孩子的婴语，让孩子感受到自己是被重视，是被爱的。当孩子说出含糊不清的爸爸、妈妈、奶奶、气球时，我们就热情地回应孩子的表达，重复教孩子正确的发音，而从来不觉得孩子笨。
这是因为我们打心眼相信孩子肯定会学会说话和走路的，所以可以容忍他们的含糊不清的发音和颤颤巍巍的走路。而孩子在每一对父母的赏识和赞许中，学会了走路，学会了说话，在宽松自由的环境下，自由成长。
如同周弘老师在《赏识你的孩子》书中所说，父母在教孩子学走路时本能表现出允许失败的态度也源于我们坚信一个“行”字。坚信孩子跌倒了会自己爬起来，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。父母的坚信反映在行动中、笑容里。孩子被感染着、汲取着心理养分，轻松舒展成长。
所以，在孩子上学后，我们可以用教孩子说话、走路的方法教孩子学习，相信孩子“行”，给孩子营造好感觉，让他们觉得自己是聪明的好孩子，从而愿意学习，乐于学习。
2、让孩子觉得自己是好孩子
何昶希能在拿到郭导的S卡后，愿意几个小时待在排练室里学习别人是如何演戏，愿意不断地钻研人物和角色，就是因为他在郭导的赏识中看到了自己的价值，觉得自己“行”，想证明给大家看，自己的演技是配得上S卡的。所以才有了《嫌疑人X的献身》中的进步和被认可。
育儿也是如此，每个孩子都渴望得到父母的赏识和肯定，如同植物需要阳光和雨露。父母的赏识和肯定就是孩子成长路上的阳光和光明，让孩子看到自己的价值。当我们觉得自己的孩子是好孩子时，孩子就会滋生价值感，想加倍努力证明给父母看。
周弘老师在《赏识你的孩子》书中讲道，当他看到女儿喜欢读书，但是因为是听障孩子，有些自卑时，就在他们的书桌上打印了一张“天才儿童行为表”，表上第一条就写着看起书来废寝忘食。
当女儿因为看书而废寝忘食时，就欣喜地指着“天才儿童行为表”，夸奖女儿符合天才第一条，从而让孩子觉得自己是天才，越来越自信，越来越爱阅读和学习。
所以，育儿路上，我们不能因为害怕孩子自满就只批评不肯定，让孩子越来越挫败，从而对学习和人生产生了厌恶心理，就得不偿失了。
3、赏识的背后离不开父母的支持
何昶希从《陈情令》的尴尬演技到《嫌疑人X的献身》中“变了一个人”的进步，离不开郭敬明导演的赏识和肯定，更离不开郭导的帮助。
郭敬明明白何昶希在面部表情的缺陷，就特意在灯光布景上下了很大功夫，让人看不清他的面部表情。同时，让他的前额头发遮住他的眼睛，解决了眼神无光的问题。同时，他让何昶希脱掉偶像的造型，也是对他的包装和升级。
教育孩子也是如此，我们不能只是单纯地夸奖孩子“你真棒”，“你可以”，“你行”，就以为孩子可以给我们满意的结果。赏识的背后离不开父母的用心和支持，帮助孩子找到好孩子的感觉。
书中讲道，当周婷婷三年级刚学打算盘时，是全班最慢的。她很沮丧，对学算盘就提不起精神，不想学。周弘告诉她：“爸爸相信你打算盘决定会快的。”
婷婷不解地回复爸爸：“你为什么这么说呢？明明我算盘是最慢的。”
周弘告诉女儿，你小时候没有上过幼儿园，就这样可以打算盘。而你们班级的哪些孩子都是上过幼儿园的，都经过了一系列的手工训练，当然现在很快。如果你也想其他孩子那样，经过训练肯定会快起来的。
于是，周弘开始陪着女儿打算盘。为了保证女儿能够成功，周弘就把整十的答案写在旁边。女儿虽然打得仍然慢，但是答案决定是正确的。孩子每加十位，他就为女儿欢呼“又对了！”
婷婷问爸爸自己快不快？周弘告诉孩子，太棒了，第一次就全对，爸爸小时候练五六遍都没全对，还满头大汗。第二天，女儿快了一点；第三天，又进步一点……打算盘越来越快。
有时候，婷婷也会打慢，但是周弘知道指责孩子，会破坏孩子学习的情绪，就不让孩子看到手表，告诉孩子：“还早呢？请放心！”如果上一次是13分钟，他就故意告诉女儿，今天是12分50秒。
女儿抱着爸爸说：“我还以为自己肯定不能达标呢？”周弘鼓励女儿：“你都认为自己肯定不行了，还提前了10秒，感觉好时，不知道会快多少呢？”
孩子就在爸爸的赏识和支持下，玩会了算盘，成为班级打算盘最快的孩子。
所以，我们对孩子的夸奖和表扬，不仅仅是言语上的“你真棒”，更需要我们想方设法地帮助孩子找到好孩子的感觉，让他们觉得自己真的行。
写在最后
何昶希从眼神空洞无物，没有表情的背台词似的机器人表演，到眼神忧郁、演技有进步，被导演和同行夸奖像“变了一个人”，离不开郭敬明的S卡和赏识，更离不开郭导的舞台布置和人物角色处理。
作为父母，我们可以从郭敬明的2次S卡中看到家庭教育的奥妙：没有差孩子，只有渴望被肯定和被赏识的孩子。你说呢？
