谈到养育目标，如果我们问1000个父母，可能会得到1000种回答。这个问题的背后包含了每个人对养育、生命、成长、社会、幸福等等的不同理解。然而，有一个养育目标却是所有父母共有的，甚至说大多数生物共有的，那就是，让孩子在长大后，有独立生存的能力。可以说，培养孩子独立的能力是父母最基本的养育任务，贯穿整个养育过程。而孩子的任务就是在父母的帮助和自己的练习中，学习处理和解决自己成长中遇到的问题，一点点掌握独立生存的技能。就像小鸟在离巢前，要学会飞行和寻觅食物。
没有人会否认培养孩子独立能力的重要性，但是，在现实生活中，这个养育任务却常常被解决问题的需求所掩盖。当孩子遇到问题时，父母本能地把重点放在解决问题上，常常会自己直接替孩子解决所有问题，使孩子丧失了练习如何解决问题的机会。这种取代性的行为，可能发生在孩子小的时候，刚开始学习自己穿衣，系鞋带了，父母等不及，直接替孩子完成；或是在孩子需要学习做家务和打理基本生活日常时，不想让孩子浪费学习时间或者觉得孩子做不好，就直接替孩子做了；或是孩子与他人发生一些纠纷和冲突时，把孩子排除在外，直接替孩子处理所有问题。
父母越俎代庖行为的弊端，在孩子进入青春期，独立和自我管理需求进入峰值的时候，会愈发凸显。我们常会听到家有青少年的父母们说，“孩子到了青春期，都说要自己管自己了，我也不想管啊。可是她/他又“管不住”自己，不写作业，打游戏，我不管不行啊”。面对这种情况，大多数父母采取的办法就是“收回管理权”，把养育重心放在盯着孩子写作业，管着孩子不许打游戏上。然而，学习自我管理，比如，督促自己完成学校任务、管理自己的娱乐和学习时间，是青春期孩子最重要的成长作业。父母的这种行为实际上是在替孩子“做作业”，把孩子的成长任务和自己的养育任务混淆起来，剥夺了孩子进行自我管理训练和学习的机会。
这样讲，是要父母完全不介入孩子遇到的问题吗？当然不是！如果说成长的一个重要任务就是不断解决生活中遇到的问题；养育的任务就是在这个过程中提供帮助（不是替代）和培养解决问题的能力。以青春期自我管理问题为例，父母的任务不是替孩子管理他/她，而是帮助孩子实现自我管理。而且，自我管理是一个长期的，难度很高的技能，没有父母的支持，孩子很难独立完成这个成长任务。
那么，父母如何培养孩子解决问题的能力呢？比较有效的一些做法就是，在问题出现后，跟孩子一起分析和讨论解决办法；要尽量鼓励孩子先自己积极地思考，寻找解决方案，然后，父母再给建议和帮助。
比如，孩子没办法让自己按时完成作业或约束自己的游戏时间，父母可以跟孩子一起讨论自我管理的困难和应对方法，帮助制定自我管理的计划，一起探讨：
他/她在自我管理的过程中有哪些困难？
有什么样的应对策略和计划？
管理计划的可行性如何？
有奖励自己的措施吗？
有惩罚自己的措施吗？
如何评估自己的计划进展和目标？
父母也可以跟孩子分享，自己在自我管理中遇到的困难和解决措施【注：做真实的分享，跟孩子讲自己真实的经历和试验过的方法】。
