人教版六年级数学上册教学设计 谁有新课标人教版六年级数学上册全册教案

人教版小学六年级数学上册总复习教学设计 人教版六年级数学上册总复习教案人教版六年级数学上册总复习教案单元教学目标：通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。第一课时总复习—分数乘、除法教学内容：教材第118页总复习第1—5题。教学目标：1理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。2掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。教学重点：概念和计算方法。教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教学过程：一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一。人教版六年级上册数学教案 13-13脳16/1713脳17/17-13脳16/17锛?7锛?6锛壝?3/1713/17谁有新课标人教版六年级数学上册全册教案 发不了链接自己 儿讯网每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找人教版六年级上册数学教学设计-倒数的认识 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：刘小红三 分 数 除 法1 倒数的认识预习指南：理解倒数的意义、特征并会求一个数的倒数。1.先计算，再说说这些算式的计算结果有什么规律。e69da5e6ba90e799bee5baa631333433626534=1-=5×=×12=｜+×=-=2.5×0.4=｜2.教材第28页情景图。计算每个算式，并说说你的发现。5×=×12=｜上面算式的计算结果都是()，乘积是1的两个数()。3.倒数的特征。(1)互为倒数的两个数中，一个数()称之为倒数。如：可以说()和互为倒数，但是不能说是倒数。(2)互为倒数的前提是“乘积”是1，两个数的和或者差或者商都不能称互为倒数。如：+1，但是不能说和互为倒数。(3)1的倒数是()，0()倒数。4.教材第28页例1。(1)下面哪两个数互为倒数？6 1 0｜(2)你是怎样找一个数的倒数的？5.判断题。(对的画“”，错的画“？”)｜(1)与的乘积为1，所以和互为倒数。()｜(2)×=1，所以、互为倒数。()｜(3)一个数的倒数一定比这个数小。()｜每日｜口算｜×15=×=×4=×=｜×=×=-=1.25×16×8=｜参考答案：三 分 数 除 法1 倒数的认识1.1 1 1 1 1 1 1 1 结果都是12.1 1 1 1 1 互为倒数3.(1)不能(3)1谁有新课标人教版六年级数学上册全册教案 最新人教版小学六年级上数学全册教案第一单元分数乘法教材分析教学内容：与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节，。六年级上册数学数与形教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：柿统餐具泵篇一：六年级数学数与形教案《数与形》教学预设教学内容：人教版数学六年级上册第八章数学广角—数与形教学目标：1、结合具体实例初步理解数与形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。3、在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系，感受数学知识的奥妙，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：1、结合具体实例理解数与形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。教学方法：启发法，探讨法。教具准备：挂图，教学ppt。教学过程：一、导入新课1、提问：平时在生活和学习中遇到过困难吗？你是怎样解决的呢？学生自由谈论自己的解决办法。教师根据学生的发言小结：说得很好，你们在遇到困难时都能勇敢面对，并且想方设法去解决。那这节课我们就一起来解决问题，看看大家是否能像自己说的那样去做。2、设疑。（1）按规律填空：15101520（）e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623766○213610（）○323569101415（）（）○（2）计算：100+101+102+103+…+2014=（）（3）填空：(出示挂图)小明用吸管和图钉钉三角形形状(如图，线段表示吸管，。求新课标人教版小学数学六年级上册教案 中国古代没有的食物古代人们的食物总共分为四大类：食、饮、膳、羞。食是主食，主要有：粱、粟、稷、稻、麦、大豆、小豆、麻、苽。饮是指酒跟浆，酒分为祭祀用的和平常用的。祭祀用五齐，五齐按酒的清澈度来区分。平常饮用的是三酒：事、昔、清，三酒则按酿造时间来区分。浆是饮料，包括水、浆、醴、医、酏等。水不必说，浆是酢浆，有点像现在的醋，醴是去了滓的醴酒，这些东西都是粮食酿出来的。膳，就是牲口，肉食。主要是六牲：牛、羊、豕（猪）、犬、雁、鱼。没错，中国人吃肉已经有几千年的历史了。孟子说“七十者衣帛食肉”，年老的人才能有资格吃肉。

#分数乘法#数学