游戏是幼儿的天性与权利，也是幼儿的生活方式，它对于幼儿的意义不言而喻。然而，在一线实践中，幼儿园的游戏仍存在诸多问题：成人控制游戏，游戏不真；幼儿的游戏缺乏支持，游戏自流；游戏时间不足、游戏缺乏监管等。
11月4日下午，以“游戏课程化的基本理念”为主题的第十期全国名园长俱乐部·东湖云教研通过线上平台火热举行。
本次活动由华中师范大学培训中心和亿童教育装备研究院联合主办，华东师范大学王振宇教授受邀作专题分享，来自全国各地的优秀园长、教师相聚直播间，共同聆听王教授对游戏课程化的内核及游戏精神的要义的深刻解读。
华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师
上海外国语大学贤达人文经济学院教育学院顾问
专业引领
解密“游戏课程化”的内核
会上，王教授结合当前幼儿园游戏开展存在的主要误区，对游戏课程化的基本理念及发展脉络进行了阐释。他指出，“双核论”（幼儿园教育中存在着“游戏”和“课程”两个核心）是幼教课程各种难题的渊源，而游戏课程化是双核合一的途径。只有实行游戏课程化，从游戏出发寻找生长点，构建新的游戏，才能把游戏和课程有效地结合起来、促进每个幼儿富有个性地发展。
王教授从现行游戏理论的局限性、对游戏理论的重构、自主游戏与工具性游戏的性质、游戏课程化的理论路径四个方面出发，论述了游戏课程化的探索、改革的依据及实践的可行性。
他指出，游戏是儿童的天性、游戏等于学习、游戏是儿童的权利。游戏是幼教的手段，也是幼教的目的。幼儿园里的游戏是手段和目的的统一，是游戏课程化的理论核心。游戏的形式和内容是变化的，但游戏的本质及其内核游戏精神是不变的。
游戏课程化，不仅是从幼儿的游戏出发，及时把握幼儿学习的生长点，通过引导和建构新的游戏，促进幼儿学习与发展的过程，还是通过游戏的力量促进幼儿学习和发展的游戏链（游戏经师幼互动不断生成新游戏，让游戏一直“有戏”，使幼儿教育变成无限游戏，让儿童在游戏中成长）。如果用一个符号来表达游戏课程化，就是“P to P”（From a Play to a new Play“从游戏出发，生成新游戏”）。
最后，在谈及如何实现游戏课程化时，王教授提出，游戏课程化不仅为广大幼儿教师打开了新思路，也赋予了新任务——首先，要克服传统观念，树立游戏和课程整合的新理念；其次，要向所有进行游戏课程改革实践的幼儿园学习，尤其要向真正开展“真游戏”的幼儿园学习；最后，要通过游戏课程化提高教师的业务能力（学会观察、分析、选择、生发，综合利用资源和反思的能力）。
对话交流
以研促教，共同成长
在对话交流环节，来自各省市的优秀园长和老师们纷纷畅所欲言，讲述了自己在幼儿园游戏开展中所遇到的困扰和疑惑，王教授也耐心地一一解答，现场气氛热烈，互动频繁。
@鲁芳：幼儿园游戏既不能过于强调自主，又需要适宜的介入和帮助，如何把握好“度”呢？
王教授：我更希望大家从另外一个层面去理解这个问题，幼儿园游戏存在自主游戏和工具性游戏，这两类游戏中，儿童有自由自主的机会，他们可以自主地决定怎么玩、玩什么、什么时候玩、在哪里玩以及什么时候不玩等。但在幼儿游戏出现中断、停止的情况下，教师应及时提供恰当的引导和支持。
@付云：实现游戏课程化是否需要统一的路径与模式？
王教授：实际上，实现游戏课程化并没有统一的模式和路径，它不仅取决于老师和幼儿之间是否有真实的互动，还取决于老师是否有游戏精神，即有趣味、有爱心、有专业知识和观察技能、有创造性。也就是说，要实现游戏课程化，更需要教师用专业智慧去引领。
教研互动
聆听专家智慧，共享知识结晶
会后，来自全国各地的多位园长通过线上平台表示，王教授由浅入深的理论分析，精彩、典型的案例分享，堪称字字珠玑。无论是对“双核论”的阐述，还是游戏课程化的具体实践路径，都给他们莫大的启迪与帮助。
江西省南昌市城北幼儿园园长何丽君及骨干团队
广西合山市幼儿园罗柳荣园长
吉林省敦化市第三幼儿园园长杨艳涛及骨干团队
内蒙古鄂尔多斯市康和丽舍幼儿园魏俊玲园长
@吉林省敦化市第三幼儿园园长杨艳涛：
感谢亿童教育装备研究院提供学习的平台和机会，今天有幸聆听了华东师范大学王振宇教授《游戏课程化的基本理念》讲座，让我对幼儿园游戏活动有了新的认识。他告诉我们一定要克服传统观念束缚，在树立游戏和课程整合的新理念的同时，还要不断提高教师观察、分析、反思等能力，要让游戏“更有戏”，让幼儿在游戏中成长。
@张喻：
今天学习了王教授的讲座内容，让我收获颇丰、感触良多。明白了游戏课程化要求幼儿教师要有游戏精神和课程意识，有爱心、懂儿童、善于观察、富有与幼儿互动的经验。这样的教师能够理解游戏和生活对于幼儿的教育意义和发展价值。未来，我会将今天学习的知识运用到今后的实际工作中，积极提升自己的教育观念，丰富自己的知识框架，期待下一次的学习机会！
@贾国明：
今天有幸聆听了王教授的精彩授课，让我受益匪浅。在幼儿园游戏开展的过程中，教师适当的引导或介入有助于达成幼儿自主游戏的目的，进而促进幼儿游戏向更高水平发展。感谢亿童公司提供的学习平台，期待下一次的学习机会！
至此，第十期全国名园长俱乐部·东湖云教研圆满落幕。未来，亿童教育装备研究院将继续坚守初心，为全国各省市的园长和教师搭建交流对话平台，协助园所构建科学的课程体系，推进幼儿园课程改革走向深入，全面促进学前教育内涵式发展。下一期全国名园长俱乐部·东湖云教研，我们不见不散！
