计数原理l类型 分类.分布计数原理

计数原理 1 2 3三个数字的排列一共有3。6种，即123，132，213，231，312，321，能够构成符合条件的矩阵的排列集合有{123，231，312}和{132，213，321}，每个集合中，三个元素的排列有3！6种，。分步计数原理 困惑中啊：三科老师都布置了作业，在同一时刻4名学生都做作业的可能情形有多少中？我有两种想法啊： 第一个： 4个学生，每个学生都可以做3门功课里的任何一中所以是3*3*3*3=81 。使用分类计数原理的条件是什么 完成一件事情，有n类方式，而其中每一类方式下的任何一种方法，都可以完成事情.分类.分布计数原理 1 A(2，6)=6*5=30 2 C(2，5)=A(2，5)/A(2，2)=5*4/(2*1)=10 1 其实很简单，6个数中选1个做十位数可以有6种方法，选好后剩下的只有5个数，从中取1个数做个位数有5种方法，所以。最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：小学教师《分类计数原理和分步计数原理》教案执教人：孙文教学目标（一）教学知识点1.分类计数原理.2.分步计数原理.（二）能力训练要求1.正确理解分类计数原理与分步计数原理的内容.2.正确运用两个基本原理分析、解决一些简单问题.3.了解基本原理在实际生产、生活中的应用.4.提高分析问题、解决问题的能力.（三）德育渗透目标要求学生在现实生活中面对复杂的事物和现象，能够作出正确的分析，准确的判断，进而拿出完善的处理方案，提高实际的应变能力，从而认识数学知识与现实生活的内在联系及不可分割性.教学重点分类计数原理与分步计数原理.教学难点正确运用分类计数原理与分步计数原理.教学方法启发引导式 在两个基本原理的教学过程中，应启发学生由特殊情形归纳出一般原理，这一过程遵循由简单到复杂的认知规律，而且在基本原理的语言叙述上，也采用了生活化的语言，使学生易于理解。授课类型：新授课课时安排：1课时教具：多媒体内容分析：两个基本原理是排列、组合的开头课，学习它所需的先行知识跟学生已熟知的数学知识联系很少，排列、组合的计算公式都是以乘法原理为基础的，而一些较复杂的排列、。分类计数原理和分步计数原理的区别 分类计数原理2113：做一件事，有n类办法，在第1类办法中5261有m1种不同的方法，在第2类办法4102中有m2种不同的方法，…，1653在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法。分步计数原理：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，…，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法。区别：分类计数原理是加法原理，不同的类加起来就是我要得到的总数；分步计数原理是乘法原理，是同一事件分成若干步骤，每个步骤的方法数相乘才是我的总数。举例说明：分类计数原理：某旅游团从南京到上海，可以乘汽车，也可以乘火车，还可以乘飞机。假定汽车每日有3班，火车每日2班，飞机每日1班，那么一天中从南京到上海共有多少种不同走法？答案是3+2+1=6种分步计数原理：从A地去C地，一定会经过B地。从A地到B地有2条道路，从B地到C地有三条道路，问现在要从从A地去C地，有几种选择方案呢？答案是2×3=6种使用分类计数原理的条件是什么 完成一件事情，有n类方式，而其中每一类方式下的任何一种方法，都可以完成事情。白细胞分类计数是根据什么原理进行的 白细胞分类计数是将血液中的白细胞分类统计的一种方法，白细胞分为中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞和单核细胞共五种。其中中性粒细胞占全部白细胞总数的50%～70%，因此中性粒细胞的增减必然影响到白细胞总数的增减。它们都有各自的特殊功能。中性粒细胞：杆状核1%-5%(0.04-0.5)×10/L，分叶核50%-70%(2-7)×10/L，嗜酸粒细胞：0.5%-5.0%(0.05-0.5)×10/L；嗜碱粒细胞：0%-1%(0-0.1)×10/L；淋巴细胞：20%-40%(0.2-0.4)×10/L；单核细胞：3%-8%(0.08-0.8)×10/L。扩展资料白细胞分类计数：（1）中性粒细胞增多：急性化脓感染、粒细胞白血病、急性出血、溶血、手术后、尿毒症、酸中毒、急性汞中毒、急性错中毒等。减少：伤寒、副伤寒、疟疾、流感、化学药物中毒，X线和辐射、抗癌药物化疗、极度严重感染、再障、粒细胞缺乏等。（2）嗜酸性粒细胞增多：变态反应、寄生虫病、某些皮肤病、某些血液病、手术后、烧伤等。减少：伤寒、副伤寒、以及应用肾上腺皮质激素后。（3）嗜碱性粒细胞增多：慢性粒细胞白血病、霍奇金病、肿瘤转移、铅及铋中毒等。（4）淋巴细胞增多：百日咳、传染性单核细胞增多症、慢性淋巴细胞白血病、麻疹、腮腺炎、结核、传染。关于分类、分步计数原理一、有六本不同的书。被甲、乙、丙三位同学全部借走。问题（1）一共有多少种不同的借法？（2）若其中的一本书只有甲同学有借阅权，不同的借法有多？

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