“由好奇心引发的对科学的兴趣和想象力，像小树苗一样珍贵而脆弱。让我们共同营造鼓励独立思考、敢于质疑、包容并蓄的文化土壤和环境，呵护青少年的好奇心，为未来打好根基，以好奇为指引，探索科幻之未来，展望世界科技强国之未来。”在近日举行的2020中国科幻大会“青少年科普科幻教育专题论坛”上，中科院院士、中国科普作家协会理事长周忠和给出这一观点。
周忠和说，科学创新人才的培养，需要以好奇心为动力，营造能够长期坚持、非功利的文化土壤。青少年是中国科幻的未来，也是中国的未来。虽然只有少数学生最终走上科学探索之路，但科学作为人类主要思考方式的一种，对于从事其他职业的学生的成长也大有裨益。科普科幻教育也可以作为通识教育的一种方式进行推广。
在他看来，从实用的角度来说，科学教育和科普科幻作品不仅可以帮助学生了解现代科技各分支前沿进展，有助于培养对科学的兴趣和想象力，而且还能增进不同人群间的交流和理解，提升人文修养。阅读、观看和创作科普科幻作品，以及进行科普科幻剧创作表演，无疑是颇为生动有趣，对青少年来说富有吸引力和创作性的学习、探索科学的形式。
当天，中国教育学会常务副会长刘堂江也表示，教育是事关民族复兴的基础和核心，其本质并非单纯地传递某种知识，而应是培养一种思维。针对科普科幻教育，他也表示，作为教育的启蒙者，广大科学教育工作者应不断提升自身的科普科幻教育水平，通过营造一个良好的科普科幻人文氛围，更好地将科普科幻作品的魅力展现给广大青少年。
此次论坛由中国科学技术协会、北京市人民政府主办，中国科普作家协会承办，清大紫育、北京科技报社和《科学故事会》杂志共同协办，包括中科院院士林群、中国科普作家协会副理事长吴岩在内的专家学者围绕“中国青少年科普科幻教育”进行了交流分享。
