子青的妈妈从小就很羡慕别人会跳舞，她的梦想就是成为一个舞蹈家，但因为小时候家里条件不好，她最终没能如愿。所以，她把这个愿望寄托在自己的女儿身上。在女儿还没出世的时候，她就经常翻看舞蹈班的招生资料，她发誓一定要让孩子学会跳舞，弥补自己的遗憾。
所以，子青从3岁起就开始学习舞蹈。每天幼儿园放学后，妈妈不是带着她回家，而是把她径直送到舞蹈教室学习两个小时;周末的时候，子青经常是整天都待在舞蹈教室练习舞。这样下来，子青除了跳舞之外基本没有时间休息，她从来没有机会和小朋友一起玩儿也不能看看喜欢的动画片。长期的重压让她累得透不过气，她经常采用自己的方式反抗，比如装肚子痛，扯着嗓子对妈妈大喊不喜欢跳舞，或者故意在舞蹈班捣乱。
但是这些反抗都没有任何效果，最后子青只好默默接了。只是子青的性格变得越发内向和软弱起来。子青表面上应付着妈妈的要求，内心却对舞蹈充满了敌意和不满，因此她的舞蹈水平几乎没有进展。最终，妈妈的舞蹈家梦想还是没能实现，而且孩子还从心里对舞蹈产生了厌恶。
父母对孩子有所期待是没错的，但是对孩子有所期待不代表父母就可以用这些期待来控制孩子。
心理学中有一个名词叫作“代偿心理”，意思就是有些人如果自己追求不到某样东西满足不了内心的欲望，他们就不再去追求原来的目标了，而是试图寻找替身来代替自己去追求，假借它去造成一种“实现梦想”的假象满足自己的欲望。
上述事例中子青的妈妈就是一个典型的具有“代心理”的妈妈，是一个为了弥补自己的遗憾而牺牲了孩子自由选择权利的妈妈。实际上在日常生活中，这样的妈妈不在少数她们把自己因为种种原因未能实现的梦想强加到孩子身上，让孩子按照自己设计的路线去发展，这使孩子的童年因为背负了大人给的梦想而丧失了很多原有的快乐和轻松。
如果妈妈总是不断地闯入孩子的生活中去打扰孩子，并且不跟孩子商量就操纵他的生活，这从根本上说，是对孩子独立想法的不尊重，这样的妈妈没有想过孩子不是大人的附属品，而是具有独立意识的个体。妈妈确实是给了孩子生命，但是即便如此，孩子也并不是某一个人的附属品，更不是别人实现梦想的工具。
得不到妈妈尊重的孩子，会觉得自己的活动没有任何意义和价值，会时刻感到自己的软弱无能，而这种感觉会慢慢演变成沮丧和缺乏自信，进而压抑孩子行动的欲望。妈妈的这种代偿心理”还会影响到孩子的学习，因为在妈妈重压下学习的孩子总是抱着“学习只是为了妈妈”的心态，最终会逐渐丧失对学习的兴趣。这种心理还会使孩子形成“外在的评价系统”，在成长的过程中，孩子会变得过于在乎家长、老师和朋友的评价，他们活在别人的世界里，为了别人的快乐而生活，常常忽略自己真实的想法和生活。
妈妈要克服“代偿心理”，就必须建立这样的意识:由于自己未实现的愿望而置孩子自身的需要于不顾是妈妈一种自私的表现。妈妈虽然对孩子的一切负有责任，但这并不表示妈妈有权利指挥孩子。尊重孩子，也是妈妈需要履行的一项责任。如果在孩子反对时完全无视孩子的权利，仍然坚持自己的立场，必然会导致家长与孩子之间的矛盾。妈妈要给孩子自己的成长空间，让他有自己的兴趣爱好和梦想，而不是以你的梦想为梦想，记住:他不是另一个你。
一个合格的父母懂得放低自己，做孩子的坚实后盾，能够包容孩子的梦想和价值观。这样的父母在教育上其实并不会花费多少心力他们完全不用牺牲自己，但是他们教出的孩子同样很出色。
如果妈妈发现自己被“代偿心理”蒙蔽了双，那么就请回想一下自己的童年和少年时代比如:“小时候，我也讨厌妈妈把她的想法强加给我。”“我不喜欢爸爸给我压力。”在这种回忆中，你会很快找到寻找教育的捷径，你会明白孩子有自己的人生，他有权利决定自己的未来。
