“天鹅来了！”今天一早，密云区太师屯镇中心小学三年级学生程红睿压低了嗓门儿，用手机给老师报告喜讯，“我数了数，今年大概有20只，比去年多。”
清澈的清水河水面上，一群白天鹅昂首挺脖，优雅地“巡视”着。从今年9月底开始，密云区太师屯镇中心小学的学生志愿者们就在老师的带领下开始盼天鹅。
小学生用手机拍摄的画面
“这已经是我们学校每年的保留项目了。”该校老师解释，清水河是密云水库的上游河流，是北京重要的生态涵养区。最近几年，湿地保护恢复工程启动，清水河的水质和生态环境得到了明显的改善，但学生们对于生态环境改善的理解大多还只停留在“看起来美观、整洁”上。2017年，细心的同学在清水河中发现了天鹅、野鸭等水鸟，所以学校以水鸟为切入点，引导学生联想“天鹅为什么会落脚清水河”，从而开启了测量清水河的征程。
为了弄清清水河的水质问题，学生们自发组成“采访团”。从附近居民的描述里，学生们得知上一次天鹅出现还是2005年。“这激发起了孩子们的好奇心。”该校老师说，大家都很想知道“这么多年，天鹅去哪了”“天鹅为什么又回来？”“清水河的水流入密云水库安全吗”。
伴着这些疑问，学校成立了“护水小队”。小志愿者们带着调查问题开展探究活动。他们采取网络调查、图书馆查阅资料等形式了解清水河的来源、流域等信息。有些学生去采访家中长辈，了解清水河发展和变迁。有些学生近距离走进清水河，采取直观调查法实地考察清水河的生态环境。通过系列调查，小志愿者们发现，家门口的清水河，水很清，水里有很多小鱼。
为了佐证自己的直观判断，老师组织小护水员们探访水务所，听河长办的工作人员讲解湿地恢复和保护工程。“如果简单的在课堂上讲，学生们听得懂，但未必能有深刻的体会。”老师直言，通过调研、探访，学生们逐渐加深了对“生态环境”的理解，自然而然地得出 “生态环境恶化，天鹅就会飞走”，“生态环境改善，天鹅又回来”的结论。
小护水员还主动承担起更多任务。他们利用多参数水质分析仪对清水河的多位置水质进行了分析，向全校师生发出倡议，“清水河的水质很好，我们应该去保护我们家乡的清水河，让天鹅年年飞到我家乡。”
学生们还自发成立了“保护天鹅小分队”，设计了保护天鹅倡议书。学校还开展了“我给父母讲环保”的活动，学生带动教育家长。
今年，天鹅来了，密云区太师屯镇中心小学还将开展一系列实践活动。该校老师说：“一般天鹅会在这里停留10天。孩子们的活动都是远观，既不会破坏水源，也不会干扰到天鹅的自由活动。每年我们还会有学生自发劝导附近观鸟人文明观鸟。”程红睿已经自发上岗了，他说：“我很喜欢自己的家乡，这些小动物也很喜欢。今年我是第一个观测到天鹅来的学生，觉得特别骄傲！这些天鹅怕惊扰，我就提醒拍摄它们的叔叔阿姨们要放轻动作。”
