教育局 教师发展学院 教师进修学校是什么性质的

教育学硕士出来只能当老师吗？而且是不是还不能做大学老师？ 大学一般招聘2113教育博士，教育学硕士可以应聘5261的大学辅4102导员老师的岗位。一般大学对授课教师（1653科研岗）的要求是博士，（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。对于这个要求，是针对绝大多数专业的，并不是教育学。教育学专业基本六大就业方向：一、新技术教育领域这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。二、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。三、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。四、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的。教育局下设 哪些部门 科室 有办公室、政策法规2113科研管理处、人事5261处、财务处、高等成4102人职业教育处五个部门，具体如1653下：1、办公室负责综合协调局机关重要党务、政务、事务工作。2、政策法规科研管理处负责全国教育综合改革与发展战略的研究并就重大问题进行政策调研；规划并起草地方性教育法规、规章制度和政策。3、人事处负责全国教育系统人事管理、教师轮换、表彰奖惩工作、人事管理体制改革工作。4、财务处会同有关部门制定教育经费管理、筹措的有关政策规定。5、高等成人职业教育处负责管理、指导全国职业教育、成人教育及协调国家属高等教育工作。扩展资料：国家教育部的主要职责是：（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的具体方针、政策并组织实施。（二）研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。（四）主管全国教师和教育。教师进修学校是什么性质的 教师进2113修学校是指中国培训小学5261在职教师和教育行政干4102部的学校。由县（区、旗1653）教育行政部门主管。1952年开始创办。“文革”期间，几乎全部解散。1978年恢复。主要任务：提高小学在职教师的政治、文化、业务水平；提高小学教育行政干部的领导水平和管理水平；开展教学研究。以“教什么，学什么”、“缺什么，补什么”为原则。除举办颁发学历证书的中等师范进修班外，主要办各种形式的短训班、单科培训班、教学研究班等，使在职教师获得新的科学知识或先进的教育理论和方法。以业余进修为主，有函授、面授等形式。1992 年 9 月，全国（除台湾省外）有 2061 所，专任教师 40290 人，在校生 463204 人。扩展资料：1、承担全区中小学、幼儿园干部、教师培训与管理工作；2、承担全区中小学、幼儿园教学研究、指导及服务工作；3、承担全区中小学、幼儿园教育信息资源的开发与推广工作；4、承担全区基础教育课程教材改革、课堂教学改革、评价考试制度改革等研究和实验工作；5、承担全区教育科研管理和服务工作；6、协助教育行政部门做好教育教学相关政策的制定及执行工作。参考资料：-教师进修学校参考资料：国家级大连高新技术产业园区-教师进修。教研室和教育局的区别 教研室是教育局下属2113事业单位，两者是从属关5261系。区别如下：1、单4102位性质：教育局是地方教育行政1653部门，是政府组成部门。教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。2、工作职能：教育局是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。贯彻执行中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的教育工作指示，负责本地区教育事业发展计划、基本建设、教育经费、干部和教师的管理工作。领导本地区各级各类学校的教育和教学工作，并对厂矿企业举办的学校进行业务指导。教研室是研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和学科教学评价；研究执行教学计划、教学大纲和使用教材的做法，为教育行政部门决策提供依据。组织编写本地区中小学使用的乡土教材和补充教材，组织教学研究活动，帮助教师改进教学方法，总结、推广先进的教学经验。组织教改实验，指导和帮助教师开展学科课外活动，研究考试方法的改革，组织对学科教学的检查和质量评估。3、主管部门：教育局分为省、市、县三级，它受同级人民政府统一领导，并受上级教育行政部门的领导或者业务指导。在南京师范大学教师教育学院就读是一番怎样的体验？ 47 人赞同了该回答 作为一个南师大教师教育学院第一批本科生的我，一个在南师大教师教育学院读了6年书的我，一个研究生毕业明天就要离开南师大教师教育学院的我，一个就要。你对学校教育工作的意见和建议 推进义务2113教育道德与法治、语文、历5261史教材4102使用全覆盖。全面落实大中小1653学教材建设规划。出台中小学、职业院校、高等学校教材管理及学校选用境外教材管理办法。研究制定中小学教材审查工作细则。推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。加强中小学道德与法治（思想政治）教材、高校思想政治理论课教材一体化建设。印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。继续编好、审好、用好马工程重点教材，研制党的领导进教材编写指南，推荐一批相关学科哲学社会科学优秀教材。加强少数民族文字教材建设和管理。扩展资料：学校教育工作的相关要求规定：1、出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。2、将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。3、发挥家长学校、家长委员会、家长会等作用，加强家庭教育指导，密切家校合作。开展家庭教育主题宣传活动，研究制定家长、学校指导手册。教师借调到教育局，该不该去？ 1.就考虑原则来说：在单位前途而言，在现在的职场来看，唯上不唯下虽然不好看，但是我们所讨厌的人晋升的根本原因，因为权力是向权力来源处负责。2.考虑的具体因素：（1）如果在学校属于不温不火、或者只是业务火，距离领导认可较为遥远，亦或者距离下次提拔距离很远。我建议可以去教育局试试：因为就绝大多数学校而言，教育局是学校的上级主管部门，在上级机关工作，本身就是一种圈子的提升，即使半年、一年的借调不能留下，但是和一般工作人员建立的熟络，对于今后在下级学校开展事务性工作亦或者在教育局组织的评选选优、晋级等项目中有一定优势，更不说和一些中层干部留下印象的重要性了，这里不讨论局领导是因为一般局领导认可后会借调转为调动。（2）如果在本学院发展很顺利，则要区分顺利的原因：如只是领导非常认可、但业务能力相对一般，则不要参与借调，一心留在原学校，享受领导福荫；如果是业务突出，领导认可程度一般，特别是公文能力突出，则尽量参与借调，并尽力表现，力争留下；即使不能留下，如前所述，人脉都是资源，特别是在上级机关的人脉，很管用。3.如果借调转为调动后的考虑：并不一定每个人都适合机关，而且在上级机关也不一定就强于在学校的前途。。中等职业教育老师的前景如何啊？如果中等职业教育的老师去高中及其以下的学校教书有问题吗 共2 有没有问题关键在于你自己，我这里给出我自己的看法，仅供参考 1、资格，你的教师资格证是中职教育的，其级别低于高中教师资格证，高于初中教师资格证，你去教。目前您对学校教育及教师的期望有哪些 快乐教学-让孩子快乐地享受学习而不是把学习当作一种负担。

#大学#南师大