金秋十月，地处娄山关下的桐梓四中校园充满生机活力。操场上，参加第八届体育节暨35届运动会跑步比赛的同学们奋力拼搏，加油声、呐喊声此起彼伏；教室里，同学们手捧红色书籍看得津津有味，不时交流心得体会；陶艺制作室，同学们在辅导老师的指导下专心致志玩着手中的陶泥，四周展示柜里摆满了同学们创造的精美作品。
近年来，桐梓四中坚持党建引领，依托本地红色文化资源，结合学校长期发展过程中积淀下来的“求品论质”文化因子，坚持“以品立人，至真至善”的办学理念，以红色基因奠文化底蕴，以品质教育育时代新人。
强化教师队伍 培育品质教师
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师品质和能力的提升，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的关键。 近年来，桐梓四中不断强化教师队伍建设，培育品质教师。
抓好党建引领，提升教师师德水平。桐梓四中确定了党建工作“1234”思路，“ 1234”即一个引领、二个覆盖、三个融合、四个建设。一个引领是将党建工作作为学校所有工作的核心来抓；二个覆盖是党的组织全覆盖和党的工作全覆盖；三个融合是党建工作与教学业务相融合，与三全育人相融合，与师德师风相融合；四个建设即抓好党政建设，组织建设，思想建设和纪律建设。
传承红色文化，增强教师的教育信念。学校充分利用政治学习平台，用中国优秀传统优秀文化、用红军长征精神文化和红色文化阵地，用社会主义核心价值观培养教师的教育情怀、家国情怀，让教师心里装着国家民族，时刻关注社会发展，并从中汲取养分，丰富思想，增强教师教育信念和教育。
强化校本研修，提升教师专业能力。通过“12341”教研工作机制，提升教师教学能力，为教师专业化发展搭建平台。“12341” 即开展一次课堂教学技能大赛；举办教改工作论坛和德育工作论坛；倡导三次备课，形成学校层面的宏观模，学科层面的学科模和教师层面的个性化模式的“三模理论”；开展过关课、研讨课、观摩课、示范课活动；积极引导教师开展课题研究。
另外，学校还以评价为激励的着力点，每年评选十佳班主任、十佳教学能手、十佳教育工作者、十佳共产党员等八个“十佳”评选活动和八名品质教师评选活动，激励教师勤勉工作，再创佳绩，让教师成长为学生喜欢、家长放心、同行敬佩、社会公认、生活幸福的好老师。
践行品质教育 培养品质学生
培养德才兼备的学生是教育的归宿。桐梓四中始终坚持德育为首，五育并举，并确立了培养习惯良好、乐观向上、懂得感恩、正直善良、勇于创新的品质学生的教育目标，并通过修德育品、积学立品、健体塑品、尚美浚品、勤劳树品等培养和实施路径来实践这一目标。
修德育品，铸仁爱之心。学校高度重视品质教育实践，培养“讲品德、重品行、求品质”的学生。按照社会主义核心价值观的基本要求，结合省教育厅关于在全省中小学开展“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动和县教育主管部门关于开展好“四个故事”育人要求，在全体学生中分月开展“孝道、感恩、责任、正直、诚信、善良、自律、忠诚、宽容、坚韧”十大主题教育活动。特别是通过“长征故事比赛”“经色经典——好书推介会”“清明节扫墓、网上祭英烈”“缅怀革命先烈主题征文”“重走长征路”“红色圣地研学旅行”等活动，让学生深入理解和感受老一辈无产阶级革命家为新中国贡献，理解红军长征中展现出来的伟大精神。同时学校建立并完善以评价激励为导向的“三星三级”评价机制，实施“班---级---校”三级评价制度和“铜---银---金”三星激励制度，激励、促进学生长效发展。学校还结合红色文化理念建立了“红旗班级”评价制度，让红色文化基因沉淀于学校教育的方方面面。
积学立品，启智慧之思。为实现学生的全面发展，培育时代新人，学校大力推进课堂教学改革，创建了以“自主学习、合作探究、展示反馈、总结深化”为要素的品质课堂，让学生聚焦问题，发挥主观能动性，开展合作学习研讨，切实提升学生的综合素养。在全面推进课改的同时，学校还编辑出版了校本教材《可爱的家乡——桐梓》。此书系统介绍了桐梓的历史、文化、旅游及生态特点及物产情况，其中绝大部分是红军长征在桐梓的内容，充分体现了对红色文化的传承。学校将此书纳入七年级课堂教学每周一课，并安排专人进行授课，以此激起学生了解红军，歌颂红军，了解家乡，保护家乡的情感。
“通过学习《可爱的家乡——桐梓》这本书，让我明白了幸福的生活来之不易，当学习上遇到困难的时候，我就想想书中红军的苦，一切困难就会迎刃而解……”说起关于红军的故事和感悟，八年级十八班的周君竹滔滔不绝。
键体塑品，培康雅之体。为全面提高师生的身体素质，学校以“阳光体育运动”为主题，广泛传播健康理念，在开足国家规定体育课程，抓好课间三操(眼保健操、广播操、音标操)的基础上，制定了《桐梓四中“跑军操”活动细则》，开展全校性的大课间“跑军操”活动，通过“跑军操”训练，强健学生体魄，让学生体会到红军二万五千里长征的惊世壮举，从而磨砺学生意志，养成直面困难，勇往直前的精神。学校每年秋季学期举办田径运动会，春季学期举办“球类竞技赛”，做到周周有赛事、班班有活动、人人有项目。
“我非常喜欢桐梓四中，学校经常开展体育运动等丰富多彩的活动，给我们提供锻炼和展示才能的机会。”九年级十七班令狐皓韬非常喜欢跑步、足球、篮球等体育运动，今年学校举办第八届体育节暨35届运动会，他踊跃报名，参加了跑步比赛，心情非常激动。
尚美浚品，成多艺之才。每年春季学期，学校都要举办科技文化艺术节，分科技类、文化类、艺术类三大项目开展活动，以美益德、以美启智、以美怡情，培育学生发现美、欣赏美、展示美、创造美的能力，以成就多才多艺的品质学生。
勤劳树品，育健全之人。学校在课程设置了劳动教育课程，教育和引导学生从小主动辛勤劳动，践行孝敬父母、尊重老师、乐于助人等德行，通过日积月累的点滴劳动塑造学生正确的人生观价值观。学校还通过组织学生打扫烈士陵园、进入街道社区开展创文巩卫志愿服务；通过校园“阅读感悟”栏目，“文化墙”等阵地，讲述古代人民劳动创造改变生活的故事，以及红军长征中开展战地劳动的故事，激发学生劳动创造的热情和劳动意识。
通过传承红色基因，实施品质教育，学校明确了培养目标，找准了发展方向，加快了前进步伐，品质教师、品质学生、品质校园的形态初步显现，学校先后获评“全国科研兴教先进单位” “全国学校体育工作示范学校” “全国青少年足球示范校” “全国心理健康教育工作实验先进学校” “全国信息技术教育实践基地” “中国YOUTH少年硅谷” “贵州省校园文化建设先进学校” “贵州省实施素质教育先进学校” “贵州省德育工作先进学校”等100多项荣誉称号，多次受到上级嘉奖，备受社会各界广泛关注。
大海逐浪，百舸争流；品质教育，铸就辉煌。“桐梓四中始终依托当地红色文化资源，坚持打造品质管理团队，推动学校跨越式发展；培育品质学生，强化主体发展；塑造品质教师，引领专业发展；创建品质校园，追求特色发展，让全体师生在品质教育实践活动中收获精品人生。”桐梓四中校长杨朝建目标明确，信心坚定。(文/彭光杰 图由桐梓四中提供)
