什么是 渠道控制力 可以通过哪些方式提高渠道控制力

制造商应如何提高对渠道的控制力的看？ 如果企业要想很好地控制渠道，不仅要注重自身建设，还要从其需求出发，尽量在双赢甚至多赢的前提下满足渠道商的要求，制定营销策略，主动配合渠道商，将安防厂家和渠道商。管理型渠道关系中渠道控制力的来源包括（）A产权力 B奖赏力 C品牌力 D经济力 参考答案：A，B，C，D可以通过哪些方式提高渠道控制力 增加渠道产品结构中的盈利能力提供产品知名度和客户体验及时沟通解决小的问题与萌芽渠道控制的主要内容 对于现代企业来说，渠道控制的有效性主要是指企业在渠道规划、建设、维护和调整的过程中，根据控制力大小进行作后取得的效果。它主要包括三个方面：1、渠道控制力的大小渠道控制力就是企业运行和管理渠道的能力。它在很大程度上，取决于企业对渠道的运行有多大的话语权和自由支配的能力。如果企业能对渠道进行随心所欲的各个环节和力量，那么，它就具有很强的控制力，反之，则控制力呈递减趋势。从某种意义上来说，企业对渠道的控制力如何，取决于渠道对他们的忠诚程度。忠诚度越高，控制力也就越高。因此。企业渠道的竞争力关键在于控制力如何，更进一步的说是在于如何提高渠道的忠诚度。同时，渠道控制力有包括渠道链条的整体控制能力和渠道客户忠诚度的控制能力两个方面。研究表明，渠道的忠诚度主要来自渠道链中各个客户通过合作获得的利益的多少和对未来合作前景的期望。而在现代市场条件下，渠道利益的分配及保障体系始终存在着巨大的不确定性，因此，不同层次渠道的客户的忠诚度越低。控制力也越为低下，从而不仅影响到企业市场占有率和扩张速度，而且常常不可避免地导致核心渠道以及层次渠道之间发生业务和利益上的冲突于内耗，进而消弱和影响渠道控制有效。关于如何提高课堂控制力的几点思考 初中一、二年级的学生正处于少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇心强、好动、爱表现、善于模仿等特点。他们坐不住，坐不久，喜欢新鲜事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，同时，他们的记忆力很好，形象思维也不错，但缺乏理性思维。这一切都是初一、初二学生身心发展的特点。教师根据学生的这些特点设计教学流程，原本是一个很好的出发点，但并不是每个学生都能适应、都喜欢的。在上课的过程中经常发现，总有一些学生跟不上课堂的节奏，沉浸在自己的世界里。所以提高课堂控制力是每一个教师的必修课，我就此提出自己的几点思考。影响课堂教学控制的因素是多方面的，但我认为教师始终起着主导作用。那么作为教师如何提高课堂教学控制能力呢？一、优化师生关系，营造自主学习的激励氛围，是提高课堂控制力的前提课堂气氛直接影响学生的学习情绪，教师必须牢固树立学生主体观，确立“人本意识”、“服务意识”，努力营造学生自主学习的激励氛围。具体做法为：首先要从调整心态出发，要热爱每一位学生，并相信每个学生通过努力，都能在原有的基础上得到发展。其次在做法上，教师应该把微笑带进课堂，把关爱带进课堂，肯定学生的闪光点，激励学生勇于发表不同的。

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