某组同学进行某一问题的探究

交流与评估是科学探究的一个重要环节．某组同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以 （1）由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高，说明钩码重重是影响滑轮组效率的主要因素之一；由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低，说明滑轮组的重是影响滑轮组效率的主要因素之一．（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，弹簧测力计的拉力不同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是：测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确；或滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同．（3）提高滑轮组的机械效率提，可以采用以下方法：选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦．故答案为（1）钩码重；3、4（或5、6）；（2）测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确．（3）选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重．（2014？潮州模拟）在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白 探究一（1）有标签可知，溶液为钙的化合物溶液，能与碳酸钠的反应可能是氢氧化钙或氯化钙；（2）由于氢氧化钙溶液显碱性，氯化钙溶液呈中性，所以，设计实验如下；实验操作 实验现象实验结论 取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞溶液变红 猜想①正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH探究二【提出猜想】由于碳酸钠与氢氧化钙反应反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠，由于反应的量不同，所以，过滤后澄清滤液中会有的溶质可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca（OH）2 或NaOH；（3）由于溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体．所以，他们的实验结论不正确；（4）由于碳酸钠与氯化钙的反应生成沉淀、氢氧化钙与碳酸钠的反应生沉淀，所以，设计实验如下：实验操作 实验现象 实验结论 分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液 若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀“猜想一”成立若A中没有沉淀，B中产生沉淀“猜想二”成立若AB中都没有沉淀“猜想三”成立故答为：探究一（1）氢氧化钙；（2）见上表；（3）不正确，溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体。如图1所示，某组同学进行“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验： （1）A、平衡摩擦力时必须取下细绳和托盘，通过调节垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动．故A错误；B、平衡摩擦力后设绳子上拉力为F，对小车根据牛顿第二定律有：F=Ma ①钩码有：mg-F=ma ②F=MmgM+m＝mg1+mM由此可知当M＞＞m时，够码的重力等于绳子的拉力即为小车是合外力故适当垫高长木板右端，以平衡摩擦力，使钩码的质量远小于小车的质量，故B错误；C、实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放，以提高纸带的利用率．故C正确；故选：C．（2）为达到平衡阻力的目的，取下细绳和托盘，通过调节垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动；（3）0-F的过程恒力做的功W=Fs=0.2×0.5575=0.1115JF点的速度vF=OG？OE2T＝0.6677？0.45752×0.1＝1.051m/s小车的动能：EK＝12mv2F＝12×0.2×1.0512＝0.1105J故答案为：（1）C；（2）匀速直线；（3）0.1115 0.1105在探究馒头在口腔中的变化的试验中，某组同学提出的问题是：馒头变甜和牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用 （1）将三支试管放入37℃温水10分钟全取出，滴加碘液，不会变蓝的是2号试管．这是由于唾液中含有的唾液淀粉酶，将馒头里的淀粉分解成了麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．（2）实验中馒头碎屑是模拟牙齿的咀嚼作用，充分搅拌是模拟舌的搅拌作用．1号试管与3号试管是以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，3号试管是对照组．（3）1号试管与2号试管是以唾液为变量的对照实验，2号试管是对照组．故答案为：（1）2；淀粉被唾液消化；（2）2；（3）唾液．某组同学进行“杠杆平衡条件”的探究，实验时猜想杠杆平衡的条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。 实验次数太少 实验数据取值太特殊他们分析所得数据，认为自己的猜想得到了验证，他们实验中存在的问题是实验次数太少，实验数据取值太特殊。