教育均衡履职报告

教育督导能对教育起多大作用？你怎么看？ 谢谢邀请！教育督导检查，完全就是形式主义。浩浩荡荡一大波人，到一个单位，又是听课，又是听一把手汇报，又是查看各种资料、表册。来了，走了，走马观花、蜻蜓点水。想想看，督查组到哪了，该往哪儿去了，信息公开，受检单位早就得到通知了，谁还会把问题暴露在督查组面前？虽然没起到什么督促作用，但，劳累老师制造各种假的东西花费大量精力是真的。有些校领导，为了应付过关，甚至要求讲课停了，一切为迎接检查让路。苦了老师，坑了学生。所以，督查、检查，最好突然降临，不给造假留时间，不给弄虚留空子。让督查真正起到督促工作，查漏补缺的作用。“县管校聘”真的要来了，校长凭什么标准来决定教师的去留？ 县管校聘”是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作。“县管校聘”改革的缘由是为了大力促进义务教育均衡发展。“县管校聘”，对于许多人来说是一个全新的名词。它是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。也就是说，实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作这样的事情了。教育督导能对教育起多大作用？你怎么看？ 教育督导是所有督导中的一例，教育督导出发点是好的，在操作中变味了，提前给出督导内容和时间，学校为了迎接督导检查，加班加点做资料，为了留痕迹学生带衣服到学校拍照片，督导的过程更是走马观花，没有起到督导的目的。去年的教育均衡发展就是就是看硬件和资料，检查结束后，各个功能室在农村学校基本没有人使用，教育均衡验收专家会对图书管理员会提出哪些问题 验收工作中有两个“一票否决”的指标，一是高中阶段教育发展验收中当年全县初中毕业生升学率要达到85%以上(达不到85%即一票否决);二是义务教育初步均衡发展验收中小学、初中的辍学率分别控制在2%和3%以内(高于2%或3%即一票否决)。小学、初中、高中的班额分别为45人、50人、55人，超过规定人数即为大班额，评估时将予以扣分。省验收时，将对县级党政主要领导教育履职和县人民教育工作进行量化督导评估，考核分要达到85分以上。同时，还将开展公众对本县义务教育均衡发展满意度调查工作，调查对象包括人大代表、政协委员、校长、教师、学生家长及其他群众。初中毕业证明格式是怎样的 兹有xx、女、苗族，学籍号：xxxxxxxxxxx;出生于19xx年x月xx日。现就读于我校八年级(2)班，情况属实。特此证明xx中学2018年12月10日第二篇：初中毕业证明初中毕业证明兹证明“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？ 你好，又到了君山说真话的时间了。希望我的真话，不会引起一些人的反感。县管校聘，我们这里早就施行了。我的总体感觉是：没来之前，雷声大；来了之后，雨点小；好像老师们全要完蛋了，到头来一看，该干嘛还是干嘛。后来想了一想原因：毕竟这种事情，初衷是好的，让全体老师流动起来，教育系统内无处不平等、无处不均匀。中下层、农村里的老师自然是很开心啊，以为可以到城区涨涨见识了，但实施难度太大了，那些既得利益者你撼动的了么？要把已经占据好位置、好资源的老师从这个好位置、好资源上赶出去，唯一的方法是，你给更好的位置、更好的资源，但是很明显，县管校聘它给不了。所以，好位置、好资源的老师出不了，没位置、没资源的老师进不去，县管校聘最终只能过过场罢了。那些还没有实行县管校聘的地区的老师，你想想我的这段话，是不是这个理儿？接着，具体谈一谈题主提到的问题。1、县管校聘是怎么执行的？各地可能情况不一样。我们这里是根据教师人数核编了一下岗位，最后，少人的学科没有老师进来；多人的学科也没有老师出去。最后硬生生所有人都聘上了。有人说，人多的怎么也聘上了？没有岗位怎么聘？很简单嘛，没有岗位，学校创造岗位也要让你上啊，比如，我们你对中小学教师“县管校聘”有什么看法？ 你对中小学教师采用\"县管校聘\"有什么看法？这是教育体制改革的又一举措。目前，我们这里的一个县正在试点，等时机成熟后会全面推广，这种举措是利大于弊！何为\"县管校聘？县管校聘\"是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的\"学校人\"改变为县义务教育系统的\"系统人。县管校聘\"的优点：县管校聘\"有利于优化教育资源配置，教师的编制不再属于某某学校，对教师实行动态管理，对于农村学校而言，离城近的学校，教师存在\"超编\"情况，而较偏远的农村学校，普遍存在的\"缺编\"情况，对于城里学校而言，普遍存在学生多，老师少的情况，目前又不能实行大班额教学，\"县管校聘\"可以根据各学校的实际情况，对教师进行适当调整，以达到平衡教育资源的目的。县管校聘\"实行后，能够有效打破教师交流轮岗的管理体制障碍，针对\"超编\"的学校，优先聘用师德良好、教育教学能力强的老师，但也要根据实际情况，优先照顾老教师，原则上离退休不足五年的教师，留在本校任教，按照学校编制优先聘用，对于超出编制而未聘任的部分教师，由县级政府教育主管部门根据未被原学校聘任教师的德、能检查教育的均衡发展检查阅览室要些什么资料 为巩固我县教育成果，促进义务教育均衡发展，不断提高学水平和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施法》，结合我县实际，现就实行教育工作责任制和责任追究制有关事项通知如下：一、各有关部门和单位教育工作职责（一）有关工作部门县政府公室：按照“目标明确、思路清晰、举措得力、效果明显”的要求，将义务教育均衡发展纳入县政府正式印发的县域经济社会发展和教育事业发展规划。完善“以县为主”义务教育管理体制，形成分工明确、齐抓共管的工作格局。健全义务教育均衡发展监督问责机制。负责召集专题会议，听取义务教育均衡发展工作汇报。定期组织对县直相关部门和乡镇政府履职情况进行考核。县教育局：发挥综合协调作用，研究制定义务教育均衡发展的具体规划、计划。做好布局调整，合理配置资源。在县政府的领导下，协调相关部门和单位完善政策、统筹资源、落实措施。加强对义务教育均衡发展工作的组织实施、科学指导和日常监管。县发展和改革局：把义务教育均衡发展纳入全县经济和社会发展整体规划，纳入城镇和新农村建设规划，结合新城区建设、老城区改造、中心村建设等，科学监理人员的述职报告跟个人总结怎么写 监理员述职报告范文：尊敬的公司各位领导、同志们：伴随时光的流失转眼之间xx 年新春佳节已顺利度过，在这里首先给大家拜个晚年，祝各位在新的一年里工作顺利，身体健康，阖家幸福。下面请允许我把xx年度的学习、工作情况和xx年的工作目标汇报如下：一、监理项目进度情况：1、本年度我监理组于xx年1月份至9月份完成了x州310国道河大桥、分洪道大桥和西偏洪桥改造工程施工阶段监理任务。于9月1日承担了S249七涧中桥改造工程监理任务，于10月1日承担了G104郭中桥改造工程监理任务，正在进行施工阶段监理。2、S249七涧中桥自9月1日至12月31日累计完成钻孔灌注桩基12根，接桩盖梁4片，预制空心板66片，防撞护栏双侧48m，砼桥面铺装564m2，半幅桥头搭板，右半幅桥已通车，左半幅老桥已拆除。3.G104GL桥自10月1日至12月 31日，累计完成钻孔灌注桩基12根，立柱6根，墩台帽4片，预制空心板76片并安装48片，工程量完成50%左右，xx年1月底达到半幅桥通车。二、监理费收入情况：G310三座危桥改造工程项目按合同协议为工程实际造价的1.55%，即为102.29万元(含5%质保金)，xx年业主已支付75万元，xx年业主已支付22.29万元，剩余5.0万元质保金两年后支付。S249七涧桥、G104GL桥教育均衡验收中四个一票否决是指什么? 验收工作中有两个“一票否决”的指标，一是高中阶段教育发展验收中当年全县初中毕业生升学率要达到85%以上(达不到85%即一票否决);二是义务教育初步均衡发展验收中小学、初中的辍学率分别控制在2%和3%以内(高于2%或3%即一票否决)。小学、初中、高中的班额分别为45人、50人、55人，超过规定人数即为大班额，评估时将予以扣分。省政府验收时，将对县级党政主要领导教育履职和县人民政府教育工作进行量化督导评估，考核分要达到85分以上。同时，还将开展公众对本县义务教育均衡发展满意度调查工作，调查对象包括人大代表、政协委员、校长、教师、学生家长及其他群众。

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