学校均衡发展工作领导组名单 2019年义务教育均衡发展工作计划

结合课程学习及自身工作实际，谈谈你对于学校优质发展、内涵发展、均衡发展的理解 学校管理，是学校管理者通过一定的机构和制度，采取一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。。什么是教育的均衡发展？验收方式是什么？ “教育均衡发展”这个词追索起来应该是自2005年教育部发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》开始，义务教育均衡发展成为自后教育发展的主旋律。所谓的义务教育均衡发展，简单的说，就是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。其内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农村学校建设问题；二是区域内学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。对于义务教育均衡我们不能从字面意思去理解，认为是全国范围内的均衡，而是区域内的均衡，先是县域内的基本均衡，再到优质均衡，再到市域内基本均衡，均衡发展永远在路上。由于目前全国范围内正在推进的仍是基本均衡，所以在此重点说说基本均衡的评估方法。对于均衡发展的评估，有一套详细的评估细则，简单可以概括为：“一个门槛、两项内容、一个参考”。1.“一个门槛”（办学基本标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定。试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：普信科服2019年义务教育均衡发展工作计划一、工作目标2019年实现镇域义务教育基本均衡发展。各义务教育学校在办学条件、资源配置、教育质量等方面基本均衡，并通过省人民政府评估验收。二、工作任务和要求（一）努力实现教育机会均等依法组织辖区内适龄儿童、少年入学，建立和完善控辍保学长效工作机制。加强留守儿童教育和管理，把关爱留守儿童工作落到实处。配合教育等有关部门调查掌握留守学生入学情况，建立管理制度，努力解决留守学生思想、生活和学习上的困难，保障其与城镇学生享受同等的受教育权利。关爱“三残”儿童，把“三残”儿童入学就读工作落到实处，不断提高残疾儿童义务教育普及程度，促进教育公平。（二）努力实现办学条件均衡加大对薄弱学校的支持力度。帮助义务教育阶段学校在生32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433633335均占地面积、教育教学设备、校园布局结构等办学条件方面达到标准。整治校园周边环境，维护学校正常的教育秩序。（三）营造尊师重教的社会氛围以迎检为载体，强化薄弱学校教师队伍建设，并努力在全镇范围内营造尊师重教的社会氛围。三、保障措施（一）加强组织领导。关于成立“江西省教育事业发展‘十二五’规划编制工作领导小组”的通知的附件： 领导小组办公室各小组及任务分工按照国家和江西省的统一部署，省委教育工委、省教育厅成立了“江西省教育事业发展‘十二五’规划编制工作领导小组”。为切实做好全省教育事业发展“十二五”规划编制工作，领导小组办公室下设若干个小组。各小组负责人及任务分工如下：一、学校德育组长：汪立夏 省委教育工委宣传部部长、省教育厅社政处处长参与处室：基础教育处、职成处、教育期刊社、教育电视台、高校出版社工作任务：对“十一五”时期学校德育工作的现状进行分析（包括取得的成绩、存在的问题），提出“十二五”时期的工作思路、工作目标、主要举措、重大项目等，特别是要针对如何构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性进行调研，并形成书面材料（包括电子文稿）于5月底前报送领导小组办公室。二、体育美育组长：曹连平 省教育厅体卫艺处处长参与处室：基础教育处、省教研室、省勤办工作任务：对“十一五”时期学校体育、美育工作的现状进行分析（包括取得的成绩、存在的问题），提出“十二五”时期的工作思路、工作目标、主要举措、重大项目等，特别是要针对如何。[同城播报] 资中县召开义务教育均衡发展攻坚大会 宝宝知道是由研发，面向备孕、孕期、0-6岁父母的专业母婴知识社区。宝宝知道与三甲医院联手提供定制化及可视化服务。在这里你可以得到孕育知识、权威专家在线答疑。义务教育均衡发展工作之各大功能室简介制作 数学仪器类62种1520件（套），总价值56975.5元；音乐器乐类9种10件（套），总价值6560元；美术教具类20种，58件（套）12425.5元。文字简介中需要阐述该功能室存在的重要。

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