人物结构形态学 什么是批判教育学？它的主要代表人物，作品及其基本观点是什么

叙事学的相关人物 符拉季米尔·普罗普俄国民俗学家普罗普不是一位结构主义者，但他是结构主义叙事学的先驱。他的《民间故事形态学》（1928年）一书是整个叙事学领域里的一部里程牌式的著作。他的思想和理论对后来的结构主义学者们，如格雷马斯、托多罗夫、布雷蒙等人的研究产生了直接而深远的影响。普罗普是俄国形式主义的同代人。俄国形式主义文学批评是本世纪20年代的产物，也是结构主义的源头之一。它各学派以重视作品的形式为特点，分为两个重要中心：莫斯科语言学派（成立于1915年）和彼得格勒诗歌语言研究会（成立于1916年）。前者的成员主要是语言学家，后者的成员主要是文学史家。这一学派为结构主义开辟了两个主要方向：一是源于什克洛夫斯基提出的叙述文两个方面的区分，这两个方面的区分相当于语言中的“能指”和“所指”，后来又被布雷蒙称为“叙述成分”和“被叙述成分”。另一个方向来自普罗普的《民间故事形态学》。在普罗普的著作里，他以俄罗斯民间故事为原版，总结出一些常见的“行为群”，归纳出三十一个“功能”，并以为这些功能是这一体裁叙述文的基本组成部分。他还依据语言学理论来解剖叙述结构：叙述文结构由两个轴体组成：即替换轴（纵向聚合或同一功能之。什么是批判教育学？它的主要代表人物，作品及其基本观点是什么 批判教育学流派可分为具有创新风格的英美流派和具有保守性的德国流派，它产生于本世纪70年代，被认为是教育领域中最具活力的竞争者。批判教育学流派思想复杂，基于不同的。学人物素描，先学透视还是人体结构？ 先说我的观点：透视和人体结构干嘛不同时学？硬要区别前后的话，我偏向先结构后透视。题主看起来对自己的目标很明确？想学人物素描？应试类的人物素描还是画着欣赏的人物素描？看看下面3张图，广义来说都是人物素描，题主喜欢哪一种？我大概是小学二年级的时候开始学素描，那时候单纯喜欢画画，根本不知道自己的目标是什么，老师说学画画就该从素描学，好吧，那我就从素描学起。结果画了好几天“排线练习”【扶额当时学素描的顺序是：排线-几何石膏-静物-石膏头像-人物头像。这个顺序的好处是，就算我两三年不摸笔，当我再次拿起笔时，身体记忆还在，基础还在。所以如果题主是想脚踏实地学习传统人物素描，那可以按我学素描的顺序来学习。推荐这本书给你：如果是想“给偶像/女友/男友画张素描头像爽一下”，那给你推荐这本书：好了！有啥问题欢迎给我留言！我回来补充！更多绘画教程请点左上角【绘客Art】，关注“绘客Art”头条号？每日分享绘画教程、窍门与美图请问普洛普《民间故事形态学》主要内容 普洛普（Vladimir Propp）于1928年出版的《民间故事形态学》是形式主义在叙事学研究中的一个胜利，普洛普的叙事研究在形式上指出了意义产生的过程，他象化学家分析化学元素一样把故事当成叙事元素的组合。普洛普的整个研究，就是试图抽出民间故事中的共性。他认为在俄国民间故事中，人物的行为是不变的，他把他称为\"功能。他认为角色的功能可细分为三十一种，这些功能是按一定的顺序排列下来的。而这些功能经常是纠缠在一起的，形成了\"角色\"，他认为角色共有七个：反面角色、协助者、救援者、公主和她的父亲、送信人、英雄、假英雄。而角色和功能是故事的二个基本元素。普洛普的叙事研究已经形成现代叙事学的基本框架。当他的理论在20世纪60年代被译介给西方时，对西方现代叙事学的影响是巨大的。他用角色和功能研究民间故事的方法也被电影学者搬到电影分析中，比如彼得·沃伦（Peter Wollen）对希区柯克《西北偏北》的分析，就完全照搬普洛普的理论来对好莱坞情节电影进行分析。教育学学科的发展经历了那几个阶段？每个阶段有哪些代表人物和著作？ 教育学的萌芽阶段；教育学的独立形态阶段；教育学的发展多样化阶段；教育学的理论深化阶段。1、教育学的萌芽阶段；苏格拉底教育思想体现在：(产婆术)讽刺；定义；助产术。人体形态怎么画？ 人体形态怎么画，我们画人物首先就是要掌握人物的形体结构，形体结构画好了，人物才显得和谐而不别扭。今天我就来教大家怎么画人体形态。人物速写初学者基础教程（三）：基本形态，当你完成动态绘画后，你可以开始确定人物的尺寸。再次审视画面，运用球体.立方体和柱体建立空间位置。动态绘画使你对人物的姿态有个。

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