读书的教师最美作文 在刚刚闭幕的“焦作新教育完美教室叙事”研讨会上,焦作市教育科学研究所研究员,《中国教育报》2010年推动读书十大人物,焦作市新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目。经典诵读社团活动工作总结 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:Smile丶禁卫军新安边2113镇学区经典诵读社团5261活动工作总结(2014—2015学年第一学期)中华经典4102诗文是我1653国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校经典诵读社团活动总结如下:一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合,除安排的校本课外,每周日下午开展社团活动,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由。[诵红色经典,育时代新人:经典诵读活动总结]中华民族拥有几千年的灿烂文化,为了传承祖国宝贵的文化遗产,提高学校教学质量,提升学生修养品位,从小为孩子储备良好的文化积淀,我们钢城小学从2000年大胆实践,将古诗词作为语文教学内容之一,并于2005年成立诗词学社,在倡导一种润物细无声的教育方式中,引导孩子多读书,读好书,用诗书丰富自己的人生,诵红色经典,育时代新人:经典诵读活动总结。在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。一、加强领导,统一思想,形成共识 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《特色文化建设纲要》。在纲要中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据小学生的实际,作了相应的规定。同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材,开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标;方式。
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