本科毕业论文《“农远工程”对教育均衡发展的作用》，不知道开题报告要怎么写，求救啊！ 县位于浙江省西南部，县域面积2539平方公里，辖9镇11乡，人口22.74万，每平方公里89人，是一个地广人稀的山区贫困小县。全县设中小学54所，其中农村学校48所，占80%，由于受地理条件、经济等因素的制约，我县农村中小学的教育资源相对匮乏，城乡教育资源不能得到有效整合，发达地区的优秀教育资源对我们来说是一件可望而不可求的事。自全省实施农村中小学现代远程教育工程以来，我县一方面借助这股东风努力加大农村中小学信息化教育的投入，另一方面电教馆、教研室、师校等部门依托农远工程平台密切配合，以推广省配发的农远教育资源为抓手，通过加强管理、培训、研讨会等形式，努力提升农村中小学教师业务素质，促进城乡教育的均衡发展，使我县广大农村的教育教学质量得到了较大的提高。一、投入情况：在实施农远工程（05年）前，我县中小学拥有学生计算机房26个，多媒体综合电教室设备141套，其中农村中小学拥有计算机房13个，多媒体综合电教室设备38套，大多数信息技术教育设备都集中在县城中小学。为缩小城乡学校教育条件的差距，我们结合农远工程，加大了农村中小学设备投入，并积极组织力量由电教馆牵头进行实施。到目前止，我县农村中小学装备学生计算机房28。
开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用 12月9日—11日，自治区义务教育均衡发展督导考核专家组一行10人，在组长、省督学、自治区教育督导团办公室常务副主任梁正义的带领下，对我区义务教育均衡发展情况进行了为期三天的督导检查。兴宁区义务教育均衡发展各项指标均达到评估标准，顺利通过了自治区督导团的检查评估。兴宁区现有义务教育学校63所，其中公办中小学44所，在校生25873人。现有教职工编制数1831人，在职在编教职工1525人（不含教学点95人及2014年招录正在办理入编手续的136人），专任教师1437人（除教学点外）。义务教育均衡发展是国家实施素质教育的必然要求。近年来，在推动经济社会全面、协调、可持续发展的同时，兴宁区党委、政府将教育作为最大的民生工程，围绕“办人民满意教育，让人民对教育满意”基本要求，坚持优先规划义务教育发展，优先保障义务教育投入，提出“实现义务教育2013年初步均衡，2014年基本均衡”的目标，实施义务教育均衡发展战略，科学规划，加大投入，优化布局，合理分配教育资源，全面建设标准化学校，改善学校办学条件，缩小城乡学校差距，确保实现县域义务教育基本均衡发展目标。9月28日至30日，兴宁区义务教育均衡发展顺利通过了南宁市人民政府教育督导团的评估。
义务教育学校均衡发展检查需要哪些准备
均衡发展有感-现代诗歌 玲珑文学 你—一场无声的春雨 滋润了教育这片土地 雨后春笋 一座座拔地而起 用心、用血、用汉来浇筑 钢筋铁骨 托起的我们的希望 民族的未来。教育均衡发展 你如一场无声的。
对促进本地教育均衡发展您有何具体建议适当概括并阐明理由 发挥优质教育资源，促进教育均衡发展-在2008年4月11日滁州市农村基础教育均衡发展现场会上交流明光市城西小学 贺建伟我校是滁州市示范小学，位于明光市明西街道办事处，是。
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