如何在小学数学教学中创新
如何提高数学教学中创新能力的培养 时代赋予教育的责任。小学低年级是培养学生的创新意识和能力的基础阶段，而数学课被公认为是培养创造力的最主要的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为小学数学教师，我们要以培养学生的创新意识和创新能力为根本，把握住课堂教学这个实施素质教育的主阵地，不断更新教育观念，对数学课堂教学进行积极的改革、探索。根据多年的教学实践，结合新课程标准，下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈谈个人的体会。
谈如何创新初中数学教学 在新课程改革的背景下，新时代要求教师不仅要革新教育理念，更是要创新教育方法。课堂是开展创新教育的主渠道，为使创新教育得到实施，必须对现有的课堂教学进行改革。如何开展初中数学课堂的创新教学将是本文探讨的内容
如何进行小学数学课堂教学创新 1.创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯？叶圣陶先生曾说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。所以对农村小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用多媒体可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。如在教学《平面图形的认识》一课时，可以为学生创设了这样一个情境：图形爷爷今天带着他的孩子们到我们的课堂和同学们做朋友，你们想知道他们叫什么名字吗？多媒体呈现各种颜色的长方形、正方形、三角形和圆手拉手向同学们走来，孩子们的注意力马上被吸引到问题上，他们叫什么名字啊，通过对图形的认识，孩子们很愿意帮着他们起名字，不但起名字，还能说为什么叫这。
数学教学中如何培养学生的创新意识 数学作为一门具有大量抽象概念的基础性学科，其内容与思考方式很多方面都涉及到人的逻辑思维能力，而数学水平的培养与很多数学公式、定理的理解都跟人的逻辑思维水平有关。小学阶段的少年儿童逻辑思维能力的发展尚不够完善，这一年龄段的少年儿童在数学知识的认知与理解方面，其基础抽象思维水平的不足使得小学生对于数学理论与知识的认知和学习往往表现为只能够依靠死记硬背记住内容而不了解其含义，这使得学生在做某些固定试题的时候表现得较为出色，而用同样的数学方法解决不同问题就会表现得手足无措，不知道该怎样去运用。这都是因为学生的数学能力未真正培养出来，没有理解其所掌握的数学知识概念原理的原因，而要提高小学生的数学能力，采取知识点的灌输与固定内容的反复练习是难以实现的，对于学生创新意识的培养才是学生的数学学习能否实现与数学能力培养进行连接的有效手段。以下本文就怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识进行探讨。一、转变传统的教学观念，从素质教育理念出发开展教学在传统的教学模式当中，教师具有绝对的权威，而学生在教学活动中只能亦步亦趋地跟随教师的安排而进行数学知识的认知与学习，这样的教学模式下学生的思维能力与学习。
浅谈怎样在数学教学中进行创新教育 如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，。
如何在数学教学中创新能力 培养创新能力的关键—教师 培养学生的创新能力，教师首先要加强自身的创新意识，这样才能为学生创设宽松、民主、富有创新精神的创造氛围。为学生提供思考、探索和创新的开放性和选择性的最大空间，才能激发学生的创新欲望。培养和发挥学生独立思考的能力，才能引导学生自己发现问题，进行创造性的学习
如何在小学数学教学中实施创新教育 随着新一轮课程改革的不断推向纵深，改变传统教育思维模式，更新教育观念和知识结构，真正落实素质教育达到培养创新人才，从而实现“面向世界、面向未来、面向现代化”。作为在实施新一轮课程改革中起决定作用的教师。特别是作为一位小学数学教师更应该从“一切为学生的将来”，“为整体提高全民族的素质”为目标出发。充分重视学生在教学活动中的主体作用，发挥学生在教学活动中的主体地位，实施创新教育。一、教师应努力领会新的教育理念，转变过时的教育教学观念，不断尝试新课程教学，带领学生亲自去体验数学学习，充分发展学生的学习主体地位。加强与传统的教学模式的比较，明确在新理念下的教师应扮演的角色，定好位。在新课程标准的引领下以教科书为传授知识的引发点，而更好地让数学学习为现实生活服务。实现数学从生活中来，而服务于生活的数学真谛。这样，在数学教学中，教师应让学生充分发挥自己在现实生活中得经验、技巧来帮助他们学习好数学，使他们愿意主动的进行学习，从而提高教学质量。使每个学生达到有自己的见解、看法，并能将所想到的、发现的疑问提出来，促进全体学生的整体发展。这样就要求我们在课堂教学中交给学生充分交流的时间和练习的。
