学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置． （1）不正确．升高的温度大不代表吸收的热量多，用两个完全相同的酒精灯加热相同的时间，酒精灯放出的热量是相等，甲和乙吸收的热量也是相等的．（2）在图中，水的沸点为97℃；因为沸点低于100℃，所以实验时的大气压小于一个标准大气压．（3）在质量、吸收的热量相同时，不同液体升高的温度不同，说明不同物质的吸热能力不同．（4）水沸腾时，液体没有沸腾，由此可以想到：在气压相同时，不同液体的沸点与什么因素有关？故答案为：（1）不正确；升高的温度大不代表吸收的热量多，用两个完全相同的酒精灯加热相同的时间，酒精灯放出的热量是相等，甲和乙吸收的热量也是相等的；（2）97；小于；（3）不同；（4）在气压相同时，不同液体的沸点与什么因素有关？
比较不同物质的吸热能力 在探究物体的吸热能力的实验中，用了控制变量的方法：控制了被研究物体的质量，以及加热时间（相同质量的物体，用同样的方式加热相同的时间，最后比较最终是否可以解决您的问题？
物质吸热的多少是通过什么来反映的 实验中，物体所吸收的热量，是通过加热时间来体现的，这种方法叫做转换法.因此，只要加热时间相同，就认为它们吸收的热相同.这个应该是初中的比热容问题，实际上这是一种近似的做法，因为实际上物体吸收的热量的同时，还会散热，只不过初中将其简化了.初中就按上面的来回答.
为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨和小风用了同样的酒精灯分别加热水和煤油，他们所用的实验装置如图所示： （1）要研究不同物质的吸热本领，根据控制变量法的思路，就要控制两者的质量相等，升高的温度相同，只让两种物质的种类不同．相同质量的不同物质体积是不一样多的，小风说的不正确；（2）本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较加热时间的长短来实现，这种方法称为“转换法”．（3）由表中实验数据可知，质量相同的水与煤油，升高相同的温度，水需要的加热时间长，水吸收的热量多，由此可知，如果使水和煤油都升高10℃，给水加热的时间长，这表明质量相等的不同物质升高相同温度时，吸收的热量一般是不同的．根据c=Qm△t可知，在物质质量和吸收热量相同时，煤油升高的温度较多，故煤油比热容小．（4）由Q=cm△t可得，c=Qm△t，判断在此实验中，为了比较水和煤油两种物质吸热本领的大小，我们可以加热相同的时间，观察温度变化的不同；也可以比较升高相同温度所需的时间的方法来比较两种液体吸热能力的大小．故答案为：（1）不正确；（2）加热时间；转换法；（3）水；质量；不同；煤油；（4）比较升高相同温度所需的时间的方法．
为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨和小风用了同样的酒精灯分别加热水和煤油，他们所用的实验装置如图所示：（1）小雨刚要开始做实验，细心的小风质疑道：“两个烧杯中的液体体积不一样多，你没有控制变量！你认为小风说的正确吗？（不正确）（2）在达成一不致后，他们迅速完成了实验，并得到了如上表所示的数据．在实验中，水和煤油吸热的多少是通过（加热时间）来反映的，这种方法叫做转换法，在下面的初中物理实验中，用到该方法的是（B）A．研究电流时，把它与水流相比B．通过磁体吸引大头针的多少来比较其磁性的强弱C．探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变D．探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替（3）分拆上表数据：如果使水和煤油都升高10℃，他们发现给（水）加热的时间长，这表明质量相等的不同物质升高相同温度时，吸收的热量一般（不同）．正因为如此，物理学中引入比热容这个物理量．（4）若已知水的比热容为4.2×103J/（kg．℃），则根据小雨实验所得的数据可知：煤油的比热容为（2.1×103）J/（kg．℃）．（5）实验中，小雨发现，酒精灯加热太慢，并且很难控制两盏酒精灯的火焰大小。
某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．
