投资者教育纳入中小学

美国等发达国家中小学编程教育是怎样的？ 谢邀！美国等发达国家中小学编程教育是怎样的呢？我们先从这些国家推进编程教育的政策来看：以色列：2000…我国中小学教育管理中最突出的问题是什么应该如何解决？ 目前中小学教育管理最突出的问题是收入分配不公。初级、中级与正高、副高月薪相差甚远，少则六七百，多则数千元。相同的工作，不一样的待遇，甚至是在教学一线辛苦奋斗的初中级教师，工资反而比不在教学岗位的高级少许多。如此不公正的待遇严重影响了教师的积极性和幸福感！中小学教师职称制度早已沦为乱象之源，唯有缩小或取缔工资与职称挂钩，或者只把职称作为一种荣誉，才能杜绝教师的功利思想，使教育正本清源，步入正途。中小学课后延时服务，家长究竟该不该适当缴费？ 公办中小学为何要提供课后延时服务？课后延时服务会变为补课吗？课后延时服务的动机和目的非常单纯，就是为了集中解决“三点半”问题:我国很多地方小学放学时间是非常早的，差不多都是在下午四点左右；而这个时间点，恰好家长们都还是处于上班的时间段，毫无疑问孩子的接送就成了一个难以解决和安排的事情，毕竟爸爸妈妈们也不可能天天请假接送孩子，除非有的家庭里有老人帮忙接送孩子。教育部下发的《关于做好中小学课后延时服务工作的指导意见》，就是利用学校自身优势积极开展课后服务，是一种有限资源的合理利用，促进学生健康成长；同时更能够帮助家长们解决接送孩子困难问题，是一个非常好的利民惠民的举措！关于课后延时服务过程中，会不会把服务变相为“补课”的问题，教育部有明确规定:要求坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学生及家长希望课后提供哪些服务呢？据相关调查显示:有41%的家长希望学校可以安排教师陪孩子完成作业或进行一定的学科辅导；有超过26%的家长希望课后服务可以为孩子提供艺术类课程学习，例如音乐、美术及书法等；有不少于21%的家长希望延时服务能够为孩子提供体育运动等游戏活动；有11%的家长希望为孩子提供STEAM类课程。课后“炒股从娃娃抓起”？你怎么看？ 谢邀。根据消息，作为投资者教育的工作内容之一，证监会正在推动将投资者教育纳入国民教育体系试点。证监会推动上海、广东、四川、青岛、宁夏等20余个省、市、自治区开展试点工作，将投资者教育纳入中小学、高等院校、职业学校等各级各类学校的课程设置中，编制了中小学普及金融知识教材，培训了近万人的师资队伍，各类课程已覆盖数百万人。今天碰巧看到有个新闻，说初中生都开始学理财知识了，如图：这让我既惊喜，又担忧。惊喜的是，现在终于开始重视投资教育了，这对中国股市的发展是有很大意义的。担忧的是，现在小孩就开始学投资了，这让我们这些老人们压力山大啊，看来不加把努力是不行了，再不努力就要被后浪拍在沙滩上了。但是，当我看到下面这张图的时候，就愣住了。这是什么鬼？这投资教育书籍里还讲K线？我的天！有人对该图进行了认证，09年的时候就开始策划这本书了，当年他就在这个出版社，证实属实。但是，竟然让中小学生学K线？K线属于技术分析领域，通常技术分析只有在无效市场才有用，目前A股或许还有点无效市场的因素，但是随着未来机构投资者的发展，未来市场肯定是朝着有效市场发展啊。K线这种东西，我只能说，基本没啥用，属于相面学，就是根据股票的通识教育如此重要，为什么中国没有把通识教育纳入课堂中？ 我发现自己在课堂学习生活中的内容大部分都是线性的，单一，单调的，慢慢长大之后，我才发现这个社会上很…孩子即将要上小学了，是选择私立学校还是公立学校？ 我在给孩子选小学的时候就走了弯路，我2个同事也如此。我先说一下我们走过的弯路再给出建议。首先说一下我：孩子上小学的时候我们可以面临着三种选择机会：两所家门口的公立校，一所我们学校的附小。家门口的公立校其中一所为老牌学校，有初中部，教学质量尚可，孩子学习出色可直升。一所为新建小学，还没有毕业生，无法评估教学质量。我选择了我们学校的附小，处于另一个学区，离家比较远，孩子每天需要少睡30分钟。当时为何如此选择？主要因为附小所在的学区教育质量在全天津市排前三，初中好学校比较多，将来孩子小升初的时候选择余地会大很多。我们选择的这所附小，公立小学，氛围宽松，以小升初升入重点中学的比率而言，偏中下。当时这些并没有在我们的考虑范围内。当时我们的一个认知就是：小学知识很简单，孩子的学习成绩我们觉得也可以，没必要过分忧虑。孩子在管理宽松的公立小学悠哉悠哉过了几年，学习成绩如何排名如何我们也没大关注，只要求孩子门门功课在95分以上即可。到了5、6年级，面临小升初的压力，我们开始抓孩子的成绩，蓦然发现：孩子95分左右的成绩也就中等水平，根本不算尖子生。并且，单以学习成绩和小升初入读重点中学的比率而言，同其他学校相比，投资者教育的必要性？ 在这个经济快速发展的时代，不管是出于资产保值，还是跟风赚钱的目的，大大小小的投资者，争先恐后的涌入…重点小学和普通小学有什么区别？ 重点小学和普通小学有什么区别？重点小学相对于普通小学有下列优势：1、师资力量重点学校和普通学校的师资不一样，最重要的是在师资力量（包括行政管理力量）方面，在同一个地域内，一般好的师资都被重点学校占了。2、学校硬件重点学校的硬件投入如校园校舍，各种教学设施，教学用具都比普通学校好。3、学生起点重点学校一般能够吸引大量的优秀学生，这些学生可能很多来自于普通学校的优等生，而且这些学生因为家长更加有期望，当然对孩子更舍得投入，所以重点学校起点更高。4、上级重视重点学校一般都是当地在教育系统的窗口，因此更加能够得到上级的重视，往往考察、检查、参观、指导都以重点学校为先。5、倒逼效果因为有上级的重视，各种资源的优势，所以社会对重点学校的期望值就会更大，这样往往能够给重点学校带来压力，有压力就有动力，因此这样倒逼就会让重点学校发展更好。所以，重点学校从师资力量、学校硬件、学生起点、上级重视、以及社会重视等资源上比普通学校更好。换一句话说，重点学校和普通学校的最大区别是资源不一样。普及书法从中小学教育开始，你觉得我们现在的中小学书法教学有哪些实际难度？ 谢谢千里马先生邀请！我觉得没什么难度啊，不就教个毛笔字吗？有人说师资不足，现在遍地搞书法的遍地培训班，招聘去吧。只要有教师资格证，字又写得好，就可以了。至于教学，无非点画结体行气章法那一套，再加上书法欣赏就可以了。所谓书法教学，是古代私塾干的活，无非就是在私塾先生指导下临帖。关键在老师能否防止学生误入歧途，关键在老师能够因材施教，发现学生的失误，发现学生的天赋。至于学生的成就，那是天赋和勤奋决定的，卫夫人如果教的不是王羲之而是张柏芝，那是教不出书圣来的；同理，周星星如果导演王羲之，恐怕也就导不出喜剧之王。说到底，书法教学关键还是在师资，而书法教师并不是没有。关键的关键是防止滥竽充数，防止南郭先生，防止那些牛皮哄哄的“现代书法家”。在中小学目前开设的所有课程（科目）中，教育最失败的是哪一科？ 我觉得中小学目前开设的所有课程中，最失败的是英语课。别说中小学了，前几年幼儿园都开始学英语课，甚至于把双语幼儿园看成是一种时尚，孩子除了中国名字，也得有个英文名字，算不算崇洋媚外？到了小学开始学拼音了，这可倒好了，学生是彻底是弄蒙了，字母都是那些字母，发音却不一样的了，一会儿英语A，一会儿拼音a，这不是丢了西瓜捡芝麻吗？我们的汉语是母语，拼音又是学习母语的必修内容，为了个英语，让孩子学不明白母语，是不是因小失大？把英语太夸大化了，忘记了我们的孩子在受教育的阶段，最初应该把什么先学好，先学明白，家长们更是认为自己的孩子不学英语，那都是太落伍了，难道将来你们的孩子长大成人就全出国，不说中国话了吗？英语和语文、数学，都能并列成为主科，别的国家也同样这么厚待汉语吗？把汉语做为主科吗？中学、高中、大学全都是必考的科目，我看除了参加工作当翻译的和服务行业以外，英语真正又应用了多少？我看就大学里把英语做为选修课就足以了。英语上大学的时候，做为选修课就可以了，在中小学高中阶段，好好地把我们中国博大精深的汉语学明白，比什么都强，成语、古诗词、文言文、地域方言、该学的多了。别说出国，现在除了说标准话能听得懂

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