原标题：【前沿研究】关于差生逆袭转优教育教学实战技术的可行性研究
【前沿研究】关于差生逆袭转优教育教学实战技术的可行性研究学习，与思维、记忆、智力、环境和情绪有密切的相关。经过研究，可以实事求是地说，凡是智力正常而学习成绩差的学生，都是可以通过科学的方法，有针对性地有效训练，是可以改变现实的现状，快速实现逆袭逆转的可能。
智力正常学习成绩差，产生的根本原因是什么？主要的原因大致有以下几种情况：1.家教主次不分；2.家庭关系缺陷；3.父母脾气不好；4.父母习惯不好；5.父母嗜好影响；6.父母三观不正；7.爷奶姑叔管孩；8.家庭娇生惯养；9.盲目兴趣跟风；10.老师能力问题。
因此，这些客观环境的存在，导致了学生性格或孤僻，或倔强，性格不好，常常发脾气，抵触情绪很大。
学生自然地，难于安心地静下心来，看书和学习，不善于动脑筋，不主动学习学科知识，记忆力明显下降。
有效地解决方法与应对策略1.劝导父母重归和好，保持家庭的完整性，提整学生的学习信心。2.及时矫正修复学生的不良习性，同时要求父母做出表率，改变父母行为。3.选择适合学生的学习兴趣发展，分清主次先后，轻重缓急，科学报班，优化学习方法。
4.强化语文作文思维写作能力的有效提升训练，增强形象思维能力，快速提高记忆方法，优化阅读思维技巧，构建思维体系，知识体系，学习体系。总之，经过长期研究、探索、实验和实践，那些智力正常但是学习成绩不好的学生，弯道超车很快就实战变现了，成功地实现跨越式逆袭逆转，成为学习上的佼佼者。那些学生，由不爱阅读，变得主动积极，心情得到了很大地释放，找到了归属感。
曾经持有自杀念想念头的学生，也大大地改变曾经糊涂错误的思想，跟老师真心地交流交谈诉说真心话。归根结底，解决难题的绝技，就是科学的引领和正确的导向作用，有效地促进思维升维拓展的改变，仰仗哲学思想的发力和支撑作用。
