关浏阳文庙讲座有感作文 9月15日下午，终于迎来xxx的讲座。听肖老师的课，已经不是第一次了，但，每一次听，都有一次新的感受，新的收获，都会引起新的思考。这次，他站在理论的高度，突破了以往一线班主任讲授实际技法的思路，三个小时内，他分析了做好班主任的前提条件：观念更新；确定了班主任工作的实质：服务；明确了班主任的工作方法：无招胜有招。以上三点，肖老师从前提条件到工作实质再到具体方法，有理论有实践，不枝不蔓，层层深入，一气呵成。这其中，我认为对一线班主任冲击较大的应该是班主任工作的前提条件。向来，我们从来不考虑做班主任需要什么条件，校领导安排班主任工作，最多考虑一下老师的身体或精力，其他的，大都无所谓了；我们做班主任，也大多认为做班主任比不做班主任多投入些多辛苦些罢了，其他的，并不需要比一般教师多多少。但，听着肖老师的讲座，你才发现，原来做班主任，还需要这么多的储备。这一环节，肖老师主要讲述了五个方面的内容：教师的自身完整与自身认同，良好的师生关系，班级文化建设，科学的精神，对管理的再认识。这些内容，让坐在讲台下的我有了深深的思考。我们的身边的班主任，很多凭借的只是热情，我们并不知道做好一个班主任的首要条件是什么，。
如何和学生谈心 我认为首先要平等待生，不要“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样我们往往会发现，站的角度不同，了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。我们学校的寄宿生大部分是远离父母，得不到家长的疼爱，只能把爱寄托给老师，所以我们要多与学生谈心，和学生交心结友，才能真正了解他们的内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。然后教师还要有耐心，不能“计较报怨”。一定要有耐心，即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的认识亦是如此，所以我们更要耐心的帮助孩子们解决问题。教师还要善于倾听，不能“先入为主”。当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找个信赖的人指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，也会觉得心情舒畅多了。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么一定会对学生有百害而无一利。最后要以德感生，不能“以势压生”。为人师者，特别是班主任老师，平时。
[《做一个励志型的班主任》读后感]《做一个励志型的班主任》读后感 知道黎志新的名字，是我在网易博客游走的时候，《做一个励志型的班主任》读后感。一位位教育名家，借着网络出现在我的视线里，同时也知道了一个网名叫“沁心荷”的女子就是黎志新。但我对她没有留意太多，倒是对她的“育女心得”倍感兴趣。她推荐的《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》成为儿子最青睐的读物。后来在班主任尖峰论坛再次见到了“黎志新”这个名字，其时我已知道了论坛各组组长个个身手不凡，志新是其中之一。又荣幸地听了她的一期关于班会的讲座，更让我对她熟悉亲近了几分。但她的书是肖盛怀老师推荐读的，他说：“你试着看看，相信你会喜欢的。于是，放下了手头的书卷，我拿起了其中一本《做一个励志型的班主任》打量起来。看封面，看简介，看出版社，直到被书中的文字吸引。能把班会课上到如此出色，真的让人佩服。人常说：把简单的事情做好了就是不简单。以“班会课”为突破口，志在创新，这就是志新吗？我改变了以往的读书习惯，在笔记本上把书的目录工整地抄写下来：第一章正确认识励志教育 第二章励志教育的丰富素材 第三章励志教育的重要主题 第四章励志教育的方法和。
