老师讲课我听不懂怎么办？ 主动找老师，告诉老师你听不懂老师的课。老师讲课是按照同学们的整体水平讲，不可能按照一个人的水平讲。当你确实听不懂时，要立刻找老师补课，或者建议老师改变讲课方式，。
听不懂老师讲课怎么办？ 如果老师讲课夹杂着方言，也就是说讲课的老师虽然使用普通话，但是却不完全标准，而是在一些字词上，有浓重的方言味儿，以至于让你听不懂。但是这种情况，一般发生在大学阶段，不过听不懂只是暂时的，一天或者三两天就能完全听懂老师讲课时的语言了。不过题主说的，应该不是这个意思—不是听不懂老师的“话”，而是听不懂“课程内容”。听不懂老师讲课，应该是从自己身上找原因！第一、基础差。每一门课，在各个年级，既有一些独立的（完全新的）知识点，又有很多知识是衔接性，即后面的知识是前面的知识为基础。如果前面学过的知识掌握不牢固或根本没有掌握，那么现在继续学习时，肯定会听得不太懂，或完全听不懂。比如，有的学生在二年级时，连乘法口诀都没有完全背会，到了四年级学习乘法（三位数乘两位数）的时候，怎么也不会算，个别说除法了。再比如有些普通的高中招生，分数线低到了二三百分，这样的学生到了高中，老师讲课肯定听不懂，连云里雾里都达不到。第二、不专心。不专心听课的学生，大致有两类：一类是学习差的学生，一类是成绩中等，但聪明的学生。学习差的学生不专心听课，是因为他们听不懂老师讲的啥，老师讲的内容对他们来说不止是深奥，而是深不可测，。
为什么有些老师讲历史很容易听懂，有的老师讲课却听不懂？ 网友一：当然，教师水品是有差异的，个人魅力也是有高低不同的。但更重要的是他们身份不一样。看看那些百家讲坛的大学教师，有的根本不教历史，比如易中天，他在电视上讲的全凭兴趣，可以天马行空不受拘束。其他更多即使教历史，也有很大自由度。大学老师教历史课，考卷自己出，考完自己批，随意性更大一些。而且有时候最后两节课给学生透个题，大家皆大欢喜，其他的课上就会找学生喜欢的话题来讲，抓学生的兴趣，像说相声一样特别好玩。当然也有另外一部分历史老师在大学不受重视也没啥动力给学生好好上课，这些人么也就混日子了。再看中学教师，那就完全不一样了。初中或是高中文理分班前的历史老师，很明白自己的地位，他们的课经常被主课老师抢走，不抢走的时候也明白下面学生没人听，做作业、聊天、睡觉的都有。这时候他们还能有兴趣好好上课吗？照着课本读一遍完事。网友二：那文理分班以后的历史老师呢？地位是提高了，都听课了。但他们只能讲书上的。一节课就那么几十分钟，要用最快的速度告诉学生哪里要背哪里是重点，还要分析考卷，反复强调答题技巧。很多历史老师肚子里有货，能讲很多，但是不敢讲。因为那些不考，讲了学生记下了这些在考卷里写了不。
为什么老师讲课我听不懂呢 老师讲课是按照同学们的整体水平讲，不可能按照一个人的水平讲。当你确实听不懂时，要立刻找老师补课，或者建议老师改变讲课方式，千万不要隐瞒实情。B、查找原因，集中精力听讲，自觉遵守课堂纪律。听不懂老师讲的课，要从两个方面查找原因。一是自己这一方面：看自己上课是不是认真听讲了，是不是按照老师的思路走了，是不是提前预习了，是不是认真完成作业了，如果都做到了，说明老师讲课方法有问题，要及时与老师交换意见。二是老师这一方面：老师是不是认真讲课了，是不是认真批改作业了，是不是耐心细致地对待每个学生了，老师讲课是不是有口音，同学们都听不懂，还是只有自己听不懂等等。问题找准后，再与老师商量怎么办。C、改变学习态度，从自己身上突破。如果只有个别同学听不懂，说明问题还是出在自己身上。可以制订一个适合自己的学习计划，坚持预习，多练习、多向老师、同学请教，只要功夫到了，学习自然就上去了。备忘录：发现听不懂老师的课，千万不要着急，在与老师沟通的同时，可以请家长在家里帮助自己学习，让家长当自己的辅导老师，逐渐适应老师讲课的节奏。
听不懂老师讲课怎么办？ 学生上课听不懂老师讲课，这可是大问题。这里的原因可能有很多，可能是老师的讲课方式有问题，也可能是学生丢下了课程。但无论如何也要解决，否则学习从何说起。其实上课听不懂老师讲解的内容，是一般同学在学习过程中大都碰到过的问题。遇到听不懂的问题，如何解决呢？一、坚定自己的信念有的同学尽管在现实中与周围同学确实存在着一定的差距，但是绝不能自甘落后，相信自己在老师和同学的帮助下一定会跟上大队。用这种不达目的，誓不罢休的信念作为自己克服困难、跋涉前进的动力，注意时刻告诫自己，坚持下去，困难总能克服，绝不悲观失望。只有坚定这样的信念，才能让自己在心理上给自己大的动力，鼓励自己进取，最终赶上前面的同学，也才可以解决上课听不懂的问题。二、加强基础知识要懂得，自己上课听不懂的主要原因是基础不牢，那么在基础上要下功夫。在努力接受新知的同时，制定复习计划，将老师以前讲授的内容分成知识点，像炸碉堡那样一个一个地攻克。这样，就会在不停顿的知识积累中领略从未有过的快慰并因此而不断激发求知欲，产生积极的能动反应。三、养成勤学好问的好习惯这点对于基础较差的同学尤为重要。要在一定的时间内大容量地接受知识信息，不。
