数学课堂教学中存在哪些问题？ 一般都是教材问题或者是上课方式的问题，没有教学材料就老师在哪里说说 这怎么能教好小学生呢，一直说反而提不起学生的兴趣，让大多充满好奇心的小孩子因为觉得学习无聊面厌学了。就像我上小学那会，数学老师一上课就是讲，没一点互动也没什么教学材料，搞得我上数学课一直打瞌睡。只能用课余时间自己学习数学，还好我功底好，数学没落下来，别人学得好不好我就不知道了。
当前小学数学课堂教学主要存在哪些问题 一、课堂教学2113中存在的问题1、教5261学方式有待进一步改善教师教的方式表现出的问4102题：⑴采用师讲生听，师问生答1653，乒乓球式的教学。⑵教师随意性语言过多，一堂课好像总在讲话，过于忙碌。⑶提出的问题琐碎，无思考价值。⑷活动要求不明确学生学的方式表现出的问题：⑴小组活动流于形式。不知要求，无合作意识，更无合作内需。⑵学生的语言表达半句话或不完整。⑶有人听课不善于表达。2、留给学生的时间和空间明显不足⑴教师一甩出问题，马上要求学生回答。⑵学生探索过程还没有完成，教师命令汇报。⑶探索的结果不是学生总结出来的，而是教师总结出来。3、培养学生思维能力中的问题。数学学习是培养学生逻辑思维最好的途径，但教师在数学教学中过于倚重于知识的学习而忽视了学生数学思维的训练，偏重于学生的学习结果而忽视学习过程的现象仍普遍存在。课堂中学生自主思考机会少，机械练习、重复练习、低效甚至无效练习多，而有变化的、有层次、有思维含量的综合性练习少等现象仍普遍存在。4、课堂教学缺少数学思想方法的支撑我们的课就内容教学，教师很少考虑数学思想方法，缺少数学思想方法的支撑，如果确实熟悉了数学思想和方法，对于教师设计。
小学数学教学中存在哪些问题 一、学生学习积极性的问题 现在的学生在课堂内外主动学习的能动性差，课堂上老师怎么说，他就怎么做，一旦离开了教室，知识就抛之脑后。这样的学习不仅效率低，而且师生。
数学教学中存在的问题 当前初中数学课堂教学中存在的问题之一是老师教得很辛苦学生学的很认真，但没有取得应有的效果，存在着教学效果差、效率低的问题。解决这一问题，要求我们在初中数学教学中最大限度地提高课堂教学的有效性，构建有效课堂。对如何在初中课堂中实施有效教学策略，本人进行了一些有益的思考和探讨。一、教学生学会听课上课是学生在学校学习数学的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据数学教学大纲的规定一个学生在中学上数学课的总数大约有五千多节。把每节课四十五分钟积累起来，这将是多么惊人的数字啊。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题，不断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课，首先作好课前准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，注重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲解的条理性，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四。
如何解决小学数学概念教学中存在的问题 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：概念教学是小学生掌握数学基础知识的关键，在一定程度上影响学生今后的学习和思维的发展，因此，提高小学生掌握正确、清晰和完整的数学概念显得极其重要，就此问题进行了相应的探讨。关键词：小学数学概念；存在的问题；对策目前小学数学概念教学中存在的问题主要有两个方面：（1）教师对于概念的引进方法不当，缺乏科学性，造成学生的思维混乱；（2）教师在教学中只注重学生是否掌握概念，而不注重概念的理解过程，造成学生对概念的理解偏差。本文就这两方面内容进行讨论并给予解决办法。一、小学数学概念教学中存在的问题1.引入不当，缺乏科学性由于教师学科素养不足和受日常概念的影响等原因，有的教师在概念教学时引入不当，缺乏科学性，导致对概念的理解不准确。下面是一位教师对于倒数概念引进的过程：今天我们来做个游戏，名字叫倒着说，例如我说“1、2”，你们说“2、1”，我说“1、2、3”，你们说“3、2、1”，我说“老师爱我们”，你们说“我们爱老师”。在数学中这种现象也存在，比如“八分之三的倒过来就是三分之八2.
浅谈怎样解决小学数学教学存在的几个问题 摘 要：若想很好地实施素质教育，就必须从课堂教学入手，正确分析当前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要.本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题.并从更新教育观念、明确教育目标，提高教师素质、改进教学方法两个方面提出解决问题的策略关键词：问题 策略 观念 目标 教学方法面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在一些问题.这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈.若想很好地实施素质教育，就必须从课堂教学入手，正确分析当前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要.本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题.并从更新教育观念、明确教育目标，提高教师素质、改进教学方法两个方面提出解决问题的策略.一、存在的问题1、目标不明确这一问题反映在课堂教学上教师只是在力求完成教材的任务，而不是帮助学生完成学习任务.其表现为，教师占据了课堂的绝大部分时间，导致教学中的教师中心化.教师的说话、活动时间占了课堂的一大半，为板书而板书、。
