相信很多时候，老师们都会被家长们问，为什么那个学生能考班里第一，为什么我家孩子才考倒数，是不是你们老师讲的不好....其实孩子的成绩的好坏更重要的是家庭
很多家长认为，只要把孩子送进学校，孩子的学习成绩问题就只有学校和老师的责任，与家长是没有关系的，其实家长的教育理念与学习氛围才是孩子的学习成长的根本。很多事情是老师一个人教不了的，是需要与家长一同配合来完成的。
今天的这篇文章就是告诉家长们，家庭氛围对一个孩子学习成长环境才是重中之重。
1. 影响孩子学习成绩的主要因素不是学校，而是家庭。在同一个班级，孩子成绩之间的竞争，归根结底，是家长们尽心尽力的付出之间的竞争。平时对孩子的家庭辅导已经课下作业不闻不问，等到考差了再大发雷霆，是一种极其不负责任的表现。
2. 当人们谈论到这个孩子与那个孩子之间种种不同时，其实在指这个家长与那个家长
的不同。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能就会成为教师口中的“问题儿童”。
3. 在同一个班级，十几到二十几个孩子一起学，教是一样的教，不可能存在种种的特殊对待，孩子回到家后，如果家长没有按照老师的课后要求去做，没有尽到家长们应尽的责任，那就不要向孩子提出考试成绩的要求，更没有资格在考完试后去指责他们。
4. 当你给孩子辅导作业，陪孩子一起做课后复习，但你觉得付出了却没有得到充分的回报的时候，就要这样想：如果我不做这些，孩子的潜能将更不能的到发掘。然后心平气和做该做的事情。
5. 既然要教育孩子，要想孩子爱学习，必须自己先爱读书，爱学习。教师亦是如此，家长也是如此，成绩好的孩子，妈妈通常都是有计划，干事利落的人，父亲越认真，越有条理，有礼貌，孩子的成绩就会越好。
6. 如果希望孩子学习好，那就要先成为读书型的父母，例如：从今晚起，和孩子一起，安静的看书。假如你都不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持学习五六个小时呢？
7. 当孩子学习越困难时，就应当让他去阅读。所谓的智力，其实就是阅读能力。其实，所谓的基础知识，阅读亦或是写作，提高这些的能力最根本的途径就是课外阅读。
8. 如果孩子有心事，并且不想告诉你，那就不要逼迫孩子把她的秘密说出来，心底的秘密是人成长、成熟的标志。
9. 贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越对孩子的成长有利。做父母的要为孩子提供基本的文化资料，不要让孩子掉入人穷志短的自卑深渊里。
10. 教师的一视同仁是相对的。对于那些对家庭教育的责任感特别强的，能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要更关注一些，这是很公平的。因为没有家庭的配合，教师的努力全然是无用的。
11. 学生取得优秀的成绩所依赖的，除了天分，更多的是自制力、专注力和求知欲，这些素质对孩子的成长太重要了。
12. 老师们比任何人都清楚分数的重要。可是比分数更重要的，我们时刻也不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
13. 如果孩子在家很调皮，这时候家长们自己应当深刻检讨，现在的孩子性格成型早，希望父母能够高度重视，及时扭转。否则，学校的教育只能被抵消。
14. 有人说，老师带的不是一个班，而是两个班，一个学生班，一个家长班。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长。当大家都动起来，群策群力，这样的集体才叫厉害。
15. 在一个集体里，三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一的家长基本不管不顾。而这，就是优秀、良好、及格拉开档次的原因。
16. 孩子学习是艰辛的，这是一个上坡的过程，一旦上了路，对家庭、对教师、都是一件好事。在这个过程中，教师需要竭尽全力的引导、帮助他们，如果再能得到家长们的帮助，那对孩子将会是一件多么幸福的事。
17. 站在同一起跑线上，家庭对孩子的帮助与不帮助，刚开起来没有差别——六年后，他们将会有多大的不同。
18. 希望家长们，不要着急，不要攀比，一口吃不成大胖子。不要提出超越孩子能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的事情是每天不间断和兴致勃勃的学习。只要他在读，只要比上周进步就值得高兴，就应当给予鼓励。
19. 一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就会是全然不同的档次了，资质相同的孩子，有不一样的父母，其发展也是不一样的。
20. 家长们都希望教师多提问自己的孩子，唯恐自己的孩子发言表现的机会比别人少，其实，对于孩子来说，首先要学会倾听，这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓的[积极发言]，只是为了表现而表现的低效闹腾而已。
最后一句话送给所有的老师与家长，就像《麦田里的守望者》一样，最重要的词就是“守望”
孩子的教育亦是如此，在管与不管之间，有一个词叫守望，想要孩子成为什么样的人，自己就要先成为什么样的人。
