原标题：用爱心播种希望 用智慧收获芬芳——记涿州市十佳教师郝文英
郝文英，女，中共党员，西丁小学教师，自1991年参加工作，近30年来一直耕耘在教育工作的最前沿-----担任语文学科教学工作和班主任工作。在这悠长的光阴里，该同志全面贯彻党的教育方针，以教书育人为己任，任劳任怨，勤勤恳恳，勇挑重担，把勤劳和智慧融入三尺讲台，使这块沃土上的幼苗茁壮成长，桃李竞相绽放。
一、锐意进取，提高自身素养。
二、 以爱育人，润泽孩子心灵
有了爱才有教育，爱孩子是为师之本。不论在生活上，还是在学习上，郝文英老师都要给予学生必要的关爱和帮助。她利用课间时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于爱学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以学生信任郝老师，喜欢郝老师，也喜欢上郝老师的课。热爱学生，还表现在郝老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。因材施教，不让一个学生掉队，尽自己最大的努力把每个学生都培养成对社会有用的人才。
郝文英老师用爱温暖每一位学生，关心学生的身体，关心学生的思想，关心学生的学习，关心学生的生活，像母亲一样容忍着学生一次次地“旧病复发”，像母亲一样对学生的长处“小题大做”，毫不吝啬地表扬，让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长。对于所谓的特殊学生，郝文英同志会付出更多的关爱。记得该同志刚接四年级时，班里有个学生叫张志瑶。她成绩很差，第一次考试语文才得了27.5分。郝老师通过询问家长了解到，孩子先天智力障碍，理解能力差，记忆力差。班里的孩子们都看不起她，不和她玩，不愿意和她同桌，甚至还总欺负她。看着张志瑶自己孤零零地坐在座位上，总是低着头，不敢抬头视人的样子，郝老师心里很不是滋味。于是把她叫到办公室，拉着她的手，鼓励她。还在她不在场的情况下，给其他的同学们开班会，苦口婆心教育孩子们要友爱团结，班会课上学生们都不好意思地低下头，纷纷表示保证不会再嘲笑她了。后来同学们都主动和她一起玩，课间还有同学为她补习功课。张志瑶低垂的头抬起来了，脸上也多了灿烂的笑容。郝老师看在眼里，甜在心间。为了帮助她提高成绩，郝老师课后对她加强辅导。她有了一点进步，总会微笑着夸奖她，鼓励她。渐渐地，张志瑶的字越写越工整，错字少了，成绩也越来越好。在六年级毕业考试的时候，语文竟考了74分。我们知道这成绩的背后承载着郝文英老师多少爱和汗水。有个叫黄志香的孩子，郝老师发现孩子经常身上带着伤，了解了情况，知道这个孩子很小就失去了母亲，继母经常对其打骂。在学校里，这个孩子不善表达，少言寡语，还经常吃不上早饭，蓬头垢面的就来上学了。郝文英同志经常给这个孩子买早饭，叫孩子到办公室来洗脸，尽可能多的创造机会跟她谈心。慢慢地，这孩子脸上有了一点笑容。课堂上，郝文英同志经常挑一些简单的问题叫她回答，这个孩子慢慢地说话了，变得开朗了许多。郝老师认为孩子就像一粒种子，需要阳光，需要激励，需要用心去呵护、感化、塑造。她就是在努力做学生心灵的呵护者，精神的关怀者，用爱心润泽孩子们幼小的心灵。
三、潜心教学，收获教学硕果。
作为教师，最主要的工作就是教学。如何提高课堂教学效率，发展学生能力，让学生喜欢上语文课，喜欢阅读，是郝文英同志孜孜以求的目标。
1. 用心教学，增效课堂。
郝文英同志始终坚守教学一线，倡导快乐教学，做学生全面发展的陪伴者，带学生一同诵读经典，共同观察生活，注重将优秀的传统文化和人文素养贯穿教学各环节，潜心钻研教学方法，率先参与教学改革，多次给老师们上课改引领课，坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终。
为了提高自己的教学水平，郝文英同志坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》《小学语文教学》《小学教学设计》等书籍。还经常上网观看名师课例、实录等，利用晚上、节假日的时间如饥似渴地学习。她总是和主管教学的领导、其他教师一起探讨教学观点、教学方法，讨论教学细节。为了锤炼打磨一节课，常常是忘记了下班的时间，忘记了回家吃饭。回到家里，又反复推敲，一遍一遍地考虑学生在学习过程可能会出现的问题。家人睡熟了，她还在一遍一遍地模拟课堂，凝炼教学语言。在不断的实践与反思中，郝文英同志的课堂教学形成了自己的风格：轻松自然、简洁高效、方法灵活。她把看似枯燥乏味的课堂变得丰富多彩，把晦涩难懂的知识讲得深入浅出。她温和的目光让语文有了温度，甜美的微笑让思想变得活泼。
2. 带头研训，做好表率。
作为一名党员教师，在年级组，郝文英同志带领同组老师认真开展教学研训活动，集体备课、上课、评课、复课，带动了整个年级学科组的教研活动。组里的任务，该同志抢先干在前头，赢得了同组老师的好评。为了提高课堂教学，郝文英同志每周坚持听课两节以上，听课后，从教学理念、设计思路、教学环节、组织教学等各个方面和作课教师交流，督促年级组教师共同提高。从教29载，她全身心地投入到这项工作，争挑重担，严于律已，以身作则，处处为同事作榜样。
3.工作勤恳，成绩显著。
一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，郝文英同志的工作都赢得了领导和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。
2003—2019年十次获涿州市学科教学成绩优胜奖，且七次年度考核优秀，七次获政府嘉奖，两次记三等功；
2006年、2008年两次被评为保定市优秀班主任；
2001年、2005年、2009年三次在市优质课评选中分别荣获说课、作课比赛一等奖；
2007年、2012年做涿州市新教材辅导讲座，并做语文示范课；
2008年在市小学语文教学设计评比活动中，荣获一等奖；
2008年荣获第四届全国汉字书写大赛成人组硬笔字优秀奖；
2008年荣获保定市“教育教学师德修养”案例三等奖，涿州市一等奖；
2009年被评为涿州市师德标兵；2011年被评为“涿州市小学语文教学标兵”；2012年录像课《莫高窟》荣获涿州市一等奖；
《写好作文批语的几点做法》、《我们的夏天》等多篇论文获国家级评比一、二等奖；
“《文具的家》教学设计”刊登在《中华当代教育》2005年第四期上；
《<怎样爱护身边的动植物>教学设计》发表在《小学语文课改实验与教学研究》第二辑上；
教学论文《小学语文课堂中的“体验“教学》发表在《现代教育探索》一书中。
郝文英同志参与了保定市级课题《“生活教育”在低段写话教学中的应用》和《小学写字教学与学生语文素养的实验研究》两个课题的研究，已经结题；科研论文《让写话成为学生快乐的审美享受》荣获全国科研论文二等奖
2010年《让写话和着生活的脚步舞动》一文获保定市科研论文一等奖。
2016年论文《如何培养学生的写字兴趣和习惯》获国家级科研论文一等奖。2014年被评为涿州市“三八红旗手”；
2017年、2018年、2019年五次获得优秀作文指导教师奖；
2019年3月被评为涿州市“三育人”先进个人；
2019年5月荣获“河北省第三届师生汉字书写大会”涿州分赛区教师组三等奖；
2019年8月获得涿州市学科教学成绩优胜奖。
2020年7月在市小学语文教材培训微课创作活动中，荣获一等奖。
2020年9月荣获涿州市“十佳教师”称号。
四、默默奉献，树立师德典范
人都称颂教师是红烛，是的，当教师踏向讲台的第一天，就开始了奉献。和许多老师一样，奉献已经成为郝文英同志的一种行为习惯。她爱岗敬业，默默奉献，教学有道，努力完成好领导交给的各项任务，从不因个人的原因影响工作。领导多次安排本班教学工作之外的任务，该同志从不推脱。涿州市观摩课，校内公开课，教学评估检查作课，教材培训、主题研讨、编写试题、教材，每一次都精心准备，记不清有多少个夜晚工作到深夜。毕业班和统考年级的教学工作繁重，从时间和精力上付出的更多，但是每次领导安排高年级的工作，该同志总是愉快地答应。由于长时间紧张的工作，前年，郝老师的“腰间盘突出”病犯了，压迫神经，腿疼得走路非常吃力，医生检查后，说突出严重，必须卧床休息一段时间。想到毕业班学习任务的繁重，想到班里马上面临毕业的七十多个孩子，郝老师决定不休息，毅然带着护腰去上班，下班后再去按摩治疗。因为腰疼，不能坐。上完课后，她就站着给学生判作业，脚疼得实在坚持不住了，就在椅子上跪一会儿；膝盖疼了，就在站着备课、批改作业。一天下来，累得腰酸背痛，但她还是坚持着。没有迟到、早退过一回。去年冬天，郝老师父亲因心脏病住院一个多月，她每天医院、学校两头跑，也未因此请过一天假，没有耽误过学生一节课。面对生病的父亲，她心里想的是学生。在领导眼里，该同志是一个坚强的员工——哪里需要，就会毫不犹豫地站到那个岗位上，满腔热情地投入到工作中。
二十多年的追求与坚守，二十多年的修炼与沉淀，使郝文英同志成为西丁有口碑的“魅力”教师。领导和同事的认可，总是让郝文英同志非常的感动，她说自己只是做了应该做的，却得到了很多很多。爱在左，智慧在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将定径长途，点缀得香花弥漫，丰硕的成绩，见证着成长的历程，也激励着郝文英以更大的热情投入工作中，为自己的教育教学磨出“浓墨”，画出“重彩”！
