护理诊断和护理评估是不是一个概念 不是，护理诊断是关于个人、家庭或社复区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是应由护士负责的。护理诊断包括诊断名称、定义、诊断标准、相关因素四个基本元素。而护理评估是有计划、有目的、有系统地收集病人资料的过程。根据收集到的资料信制息，对护理对象和相关事物作出大概推断，从而为护理活动提供基本依据zd。评估是整个护理程序的基础。同时也是护理程序中最为关键的步骤。如果估计不正确，将导致护理诊断和计划的错误以及预期目标失败。
一、解释下列名词： 护理哲理：随着护理观念的改变，以病人为中心的整体护理模式正在全国各地医院开展，各类模式病房相继出现·使护士能独立、自主地参与临床护理工作.为了适应当代护理学的需求，护士要不断提高、更新、完善自身的知识结构和自找修养.尤其是护理哲理方面的知识.因为，护理哲理是具体反映护士的.健康：不仅仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力.适应：适应（adaptation）生物特有的普遍存在的现象，包含两方面涵义：①生物的结构（从生物大分子、细胞，到组织器官、系统、个体乃至由个体组成的群体等）大都适合于一定的功能.②生物的结构与其功能适合于该生物在一定环境条件下的生存和繁殖.例如鱼鳃的结构及其呼吸功能适合于鱼在水环境中的生存，陆地脊椎动物肺的结构及其功能适合于该动物在陆地环境的生存，等等.护理诊断：关于个人、家庭或社区对潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期目标（预期结果）选择护理措施的基础，而预期目标（预期结果）是由护士负责制定的.二、护理概念的发展可分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？现代护理学的发展经历了\"以疾病为中心\"到\"以病人为中心\"再到\"以健康为中心\"三个阶段.三、马斯洛理论对。
护理评估包括哪些内容 包括以下内容：（1）一般2113情况：包括病人的5261年龄、职4102业、单位、职务、民族、文化程度、宗教信仰、住址、家1653庭成员、病人在家庭中的地位和作用等。（2）精神情感状况：病人对疾病和健康的认识，精神及情绪状态，人格类型，感知和辨认能力，病人对压力的反应，对自己目前状况的看法和自我形象概念等。（3）生殖系统：性功能的状况及有无改变，女病人要询问月经史、分娩史、计划生育情况。（4）环境状况：病人有无安全感，并根据病人的年龄和精神状况分析是否需要安全保护措施如床栏；是否有交叉感染的环境因素。（5）感觉状况：视觉；有无视力障碍甚至失明、复视和幻视等。听觉：有无听力障碍、失聪，能否听清楚一般说话的声音，是单耳还是双耳有问题，有无耳鸣、幻听等。嗅觉：是否有与众不同的嗅觉。触觉：对各种疼痛、刺激以及触摸的感觉等。味觉：味觉是否齐全，最简单、最基本的味觉是否存在。（6）运动神经状况；行动是否方便、有无受到限制对日常和剧烈活动的承受能力，关节有无畸形，肌肉有无萎缩，走路的方式是否需要借助拐杖、轮椅等。（7）营养状况：病人肥胖还是消瘦，有无体重增加或减轻，饮食习惯，有无偏食，喜欢吃什么，胃肠道有无手术。
作文：学习健康评估的心得 学习目标1、2113 了解护理程序的发展过5261程、健康评估的学习方法4102和要求。2、熟悉学习健康评估课程的重要性1653。3、掌握健康评估的基本概念及内容。健康评估(Health assessment)是研究诊断个体或家庭对护理现存或潜在健康问题反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病的临床表现，心理、社会因素与疾病间的相互作用和相互影响，又阐述各种显示健康问题的基本体格检查方法和技能，及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题，为作出正确的护理诊断或护理问题，从而制定相应的护理措施提供依据。健康评估是护理学专业的基本课程，其任务是通过教学使学生掌握健康评估的原理和力法，学会收集、综合、分析资料，概括诊断依据，提出护理诊断，为进一步学习临床护理专业课程奠定基础。
护理评估的是病人的健康问题还是健康状态 评估是有计划、有目的、有系统地收集病人资料的过程。根据收集到的资料信息，对护理对象和相关事物作出大 护理评估概推断，从而为护理活动提供基本依据。评估是整个护理程序的基础。同时也是护理程序中最为关键的步骤。如果估计不正确，将导致护理诊断和计划的错误以及预期目标失败。目的（1）为分析、判断和正确作出护理诊断或护理问题提供依据。（2）建立病人健康状况的基本资料。护理评估（3）为护理科研积累资料。
健康评估在护理实践中的应用 健康评估是阐述评估护理对象对健康问题及生命过程反应的基本方法、基本技能和临床思维方法的科学，是护理的方法论课程。从护理程序理论的发展过程来看，1955年美国的莉迪亚。
心理护评估对于整个护理过程具有什么样的重。 心理护理效果的评价主要是对已经实施 '的各种护理措施是否有效解决了病人的心理问题而做出的客观评价。例如评价心理护理诊断的正确性，评价病人对心理护理措施的反应，评价。
