《向中国人脱帽致敬》阅读答案 1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法.2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？4.第22自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？5.结尾一段耐人寻味.试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里？1.不能删.这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔.2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬.4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起.这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者.5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味.
向中国人脱帽致敬 阅读答案 没件过
向中国人脱帽致敬 阅读答案 1.如：课堂上的笑，冻结的气氛，松动椅子的声音，都很好地暗示了人物的反应。2.爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。3.答问针锋相对，观点鲜明；有礼貌，语言得体，闪着智慧的火花。4.“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
点击《向中国人脱帽致敬》的答案 思维训练】１，本文的文学体裁是什么？题目的隐义是什么？（本文的文学体裁是报告文学。题目的隐义是“向中国人致敬”。２，“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么。
《向中国人脱帽致敬》阅读答案 1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法。2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？4.第22自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？5.结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里？1.不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
向中国人脱帽致敬的阅读题 14.请说2113说倒数第三段中加点词\"戳\"在句中的含义.15.文中的语5261言富有表现力，请从下面两句话中仔4102选一句，抓住关键词句1653进行赏析.①雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.②教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂.16.\"我\"对教授的态度开始，后来和最后分别是怎样的 最后变化的原因是什么17.\"我\"和教授是文中的主要人物，请你选择其中一个，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点.18.文章的结尾段写两人并排走，\"好一会儿后\"才不约而同地说了一句相同的话.在这\"好一会儿\"中，他们想了些什么 请你写出其中一人的心理活动.19.对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句\"连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来…\"运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答.C.\"教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起.\"这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化.D.文章写教授，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写主要起到了反衬作用.E.\"我向中国人脱帽致敬\"，。
《向中国人脱帽致敬》阅读答案 1.如：课堂上的笑，冻结的气氛，松动椅子的声音，都很好地暗示了人物的反应.2.爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬.3.答问针锋相对，观点鲜明；有礼貌，语言得体，闪着智慧的火花.4.“一个中国”是两岸青年的.
向中国人脱帽致敬主要内容是什么 这是一个很老的文章了啊，是说的一个在外国上学的记者，在上课的时候遇到了一个很爱刁难外籍学生的教授，果然在该记者上课的第一天就遭遇了那位教授的责难。那个教授整节课先是用一些很难回答的记者方面的专业问题问了那个记者，而这位中国记者也用了一种很巧妙的方法来回答，过后教授来了一个更直接的刁难，他拿台湾问题做了引子，想让那位记者难看，但是那位中国记者还有一位台湾的记者一起否认了教授“哪个中国”的陷阱，并在那节课上讲了好多改革开放中的中国的新闻，极大的宣扬了我国的国势，最终教授心悦诚服。
《向中国人脱帽致敬》原文 原文 记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样。
