语言游戏帮妈妈买东西教案

幼儿园小班语言游戏小羊商店教案 这里是关于商店的幼儿园教案，希望对你有所帮助。幼儿园教案：商店 教师：屈老师 活动目标：1、尝试对同一类物品进行分类 2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成如何提高大班幼儿游戏活动中的语言表达能力？ 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语言表达出来，才能自由地与人交往。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项重要的任务。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿的语言得到健康地发展。要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要为幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的语言表达能力。一、握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言婴幼儿学习语言，都要与周围现实的人、事、物、大自然紧密相连。通过各种感官直接感知：听、看、闻、尝、触摸等等，获得周围的一切知识。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿的语言。春天，我带着孩子们外出踏青，看到到处一片生机盎然，他们兴奋极了。我乘机提出了问题：“你们看到了哪些美丽的景色呢？孩子们争先恐后地说：“粉红的桃花。“绿油油的麦苗。“长长的柳条，像一岁半的小孩 该教些什么语言 宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老.师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！宝宝的学习能力宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈—”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，我的妈妈语言教案 活动目标：1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达；2．感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。活动准备：《我小班数学活动《买东西》教案 活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。幼儿材料：<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。师：“哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和“花花”一起去超市购物。1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。二、游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？2）教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？4）师：（同幼儿一起总结）爷爷如何提高大班幼儿游戏活动中的语言表达能力？ 一、创设轻松愉快的环境，让幼儿敢于开口说和大胆说培养幼儿的语言表达能力，首要是要让幼儿敢于说话。“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对如何指导幼儿语言发展所提出的内容要求之一。只有创设轻松温馨愉快的环境，孩子才会有话可说，有话敢说，有话会说。任何事物的发展都有一个循序渐近的过程，面对幼儿参差不齐的语言表达能力，教师要抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。如在孩子入园时，抽出时间摸摸孩子的头，抱抱他们，多跟孩子交流：“你喜欢玩什么?为什么呢?今天为什么不高兴?等，通过观察孩子的情绪和表现，鼓励孩子敢于开口表达自己的想法和需要。又如在游戏活动中，先让部分幼儿说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做;活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。二、利用游戏丰富幼儿的词汇量,提高语言表达能力《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:幼儿园应以游戏为基本活动。因此，充分利用游戏这一家长可以做哪些小游戏帮助宝宝语言启蒙？ 语言启蒙可以做哪些小游戏如今竞争社会，不少爸爸妈妈都忙于工作，忽略了宝宝的语言启蒙。其实，语言启蒙并不要很专业的技巧，陪着宝贝玩就是语言启蒙一个有效的方式。下面为爸爸妈妈介绍几种有效的语言启蒙小游戏。亲子小游戏 轻松发展宝宝语言能力1、口型传递 模仿发音每次对宝宝说话的时候都和宝宝面对面，让宝宝能够清楚的看到我们口型的变化，你会发现宝宝也跟着我们动嘴巴。他们似乎理解了要说话就需要这样。这是对宝宝最好的语言启蒙。2、放童谣CD选择一些轻快的音乐CD为宝宝播放，每次可以选在不同的时间播放，让宝宝在感受动听的音乐时激发他们说话的欲望。3、摇响铃摇响手中的小摇铃引起宝宝的注意力，让他们看着你的脸，这个时候你可以呼唤他的名字，和他交流。这样他们就开始专注的学说话了。4、学小动物的叫声和动作用夸张的语调学动物的叫声，这样让宝贝们更加有兴趣。爸爸妈妈们也可以伴随搞笑的动作，让宝宝更加清楚的认识不同的事物。另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是家长可以做哪些小游戏帮助宝宝语言启蒙？ 1岁之内的宝宝，已经能够听懂爸爸妈妈的语言，并能做出相应的反应，还会说出，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，等简单的称呼；也会拍拍小手表示欢迎，挥挥手表示再见；如果你给他拿一套图片，他会指认感兴趣的动物，同时也会模仿大人做出相应的动作。要进行语言启蒙，还需要父母和孩子平时很好的互动。举几个我那时候喜欢和儿子做的小游戏。游戏1：表情包练习可以拿一面小镜子，妈妈在镜子里面做出各种表情，比如笑，哭，生气等，并且一边做，一边告诉宝宝：妈妈笑，妈妈哭，妈妈生气。然后指指镜子，让宝宝对着镜子，对宝宝说：宝宝笑，宝宝哭，宝宝生气。如果宝宝没有笑，可以抓宝宝痒，在宝宝笑时，马上说：宝宝笑喽。游戏2：指偶游戏可以买几个小动物指偶，可以戴在手指上，戴上哪个动物，就做出那个动物的表情，比如老虎，就啊呜做出凶凶的样子，宝宝看到这个不仅不害怕，还会笑的前仰后合的配合你。游戏3：兜兜飞游戏如果宝妈带着宝宝在外边，又没有什么玩具，可以带宝宝玩我们小时候经常被大人逗的一种游戏，兜兜飞游戏。可以让宝宝正向坐在自己对面，或者让宝宝靠坐在自己怀里，轻轻拿起他的两个食指，先触碰在一起，然后在分开，嘴里说，兜兜飞喽，兜兜飞喽，也可以换成幼儿园游戏现场指导的基本策略有哪些 维果斯基曾说过：“没有教育的作用，游戏就不会产生或者就不会停滞不前。为了使孩子掌握游戏的方式，成年人的干预是不必要的，必须在一定的年龄阶段上教儿童学习怎样做游戏。幼儿游戏的实践表明，教师介入指导游戏可以提升游戏质量和游戏水平，充分发挥游戏的教育价值，促进儿童多方面的发展。那么教师在幼儿游戏中究竟起到一种什么样的作用，应该采用哪些策略来指导幼儿游戏呢？（一）教师在幼儿游戏中的作用按照幼儿游戏的基本进程，教师在幼儿游戏中主要发挥四种作用。1.为游戏开展做好充分的前期准备，包括激发幼儿游戏的兴趣，丰富其相关经验，提供适宜的游戏材料，安排布置游戏场地等2.细致观察幼儿在游戏中的各种行为，了解幼儿在游戏中的表现，如游戏中的同伴关系，游戏的持续时间、专注程度，幼儿与材料的互动关系，等等3.根据上述观察的情况，结合幼儿的特点，适时、适度、适当地参与幼儿游戏促进游戏顺利开展，帮助幼儿拓展和丰富游戏情节，提升游戏水平4.组织幼儿结束游戏，整理游戏材料，引导幼儿分享经验，提升游戏水平，酌情对幼儿开展游戏的情况进行总结（二）教师介入幼儿游戏的策略1.以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。幼儿园规则游戏教案 《小班角游—商店》一.活动目的：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。3.能遵守简单的游戏规则,

#亲子成长