幼儿园要开学了，新老师要做视频家访，老师会和孩子聊哪些事儿呢？ 很高兴回答这个问题前几天大宝的老师刚视频家访完。主要是针对了疫情期间假期延长，宝宝在家的情况。第一，询问宝宝在家的卫生习惯，每天的早晚刷牙情况，告诉宝宝不刷牙会出现什么情况第二，了解宝宝在家的学习情况，询问了每周的故事绘画有没有完成。第三，叮嘱宝宝的运动情况，询问宝宝每天的运动打卡和阅读打卡的完成情况。第四，叮嘱宝宝的作息时间，让宝宝在开学之前养成好的作息习惯。第五，询问宝宝因为什么原因不能上学，初门为什么要带口罩。第六，让宝宝在家里帮家长做一些力所能及的事情。以上是幼儿园老师给我家宝宝视频的内容，希望能对你有用。
幼儿园美术我的小伙伴教案 其实就是你绘画的步骤，要教的东西不一样，所以给你具体教案也没有实际意义。就按照自己要教的东西来吧，先自己画一遍，理清步骤（这点很重要）。只有步骤分明，清的楚知道。
我儿子在幼儿园早操时与小伙伴玩耍摔到幼儿园花盆上，导致眉间受伤缝了6针我该如何维权 可以要求对方家长赔偿
幼儿园老师经常当着小伙伴说我儿子不听话 老师管这么多孩子，不可能和家长一样围着你家孩子转，除非天使一般的老师。平时在家好好教育吧，孩子守规矩了在幼儿园就不会吃亏。
女儿在幼儿园不说话不和小朋友玩，只跟着老师 可能我说话不太中听：问题在带孩子的大人<；br/>；我儿子刚上幼儿园的时候也是这样，因为之前一直是爷爷奶奶带，他们不喜欢和外人交往，孩子潜移默化也深受影响，从而失去。
学前班的女儿因为她最好的小伙伴生病没去幼儿园，别的小朋友都不和她玩了。这是为什么？ 谢谢邀请！这说明孩子平时只接受那个生病没来的小朋友为好朋友，只和她在一起吧，对其他小朋友是排斥的，也从不愿和其他小朋友在一起玩，所以那个生病的小朋友没来，又不能主动的去找别的小朋友玩，别的小朋友也自然不会主动找你的孩子玩了。这是孩子适应群体生活的一个缺限，也是交友过程中的一个缺陷。孩子把与母亲的依恋关系转移到了幼儿园某个小朋友身上。一旦她所依恋的那个小朋友不在幼儿园，孩子会陷入到寻找新依恋关系的恐惧中。这时候要家长看出问题的核心所在，要和孩子进行沟通，疏导孩子这种不良情绪反应。要告诉孩子要学会和幼儿园其他小朋友相处，交朋友。这样不合群，很容易孤立自己。如果孩子有所改变，在老师的帮助下，能和其他小朋友也能建立友善关系。好的人际关系是双向互动的，她能主动接近其他小朋友，其他小朋友当然也会把她当作朋友，就不会拒绝和她玩了。孩子就能很快找回快乐，快乐的笑容就会很快地回到她脸上。
幼儿园成长手册我的小伙伴们 我爱我家1我们的班级是一个集体，我们每个孩子都是这个集体的小主人。我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。2全班共同朗诵儿歌：《班级就是我们家》班级就是我们家，老师爱我像爸妈。同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。班级就是我们家，大家都来关心它。桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。班级就是我们家，大家都来爱护它。勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。记得采纳！
孩子好像就喜欢自己一个人玩，不怎么会跟小伙伴玩到一起，上幼儿园后会不会好点？ 如果你的孩子还没上幼儿园，那么完全不用担心，这是非常正常的儿童发展期。心理学专家说孩子3岁以前处于平行游戏期。什么叫平行游戏期，意思就是一群小孩在一起，看起来都在玩游戏，也可能正在进行同一种游戏，但是各玩各的，既没有交流，也没有分享。但同时，他们很享受周围有别的小朋友的感觉。所以在家长眼里看到的是不合群，没有和小伙伴有交流，给孩子随手就贴上了负面标签。真的很没必要，而且还可能因为家长的焦虑使孩子真的变成“不会和小伙伴玩”了。孩子的心理发展没到那个时期，就像你会非要让3个月的孩子学走路吗？就算你非要他走，他学得会吗？你一直强烈要求他和小伙伴玩，他倒是真的会产生恐惧感，不敢和小朋友一起玩了。最好能顺其自然，等到了幼儿园，小班、中班，经过一段时间的集体生活，他就会慢慢学会分享，学会交流，学会和小伙伴进行集体游戏了。家长最好能进行正向鼓励，也就是他和同伴玩的时候，鼓励他，表扬他，慢慢地孩子就会和小玩伴疯起来，到时候别再来发帖孩子太调皮怎么办，哈哈！
孩子在幼儿园和小伙伴闹矛盾了，回家向你倾诉，你会如何开导她？ 小朋友之间闹矛盾，这很正常，天天在一起哪有不磕磕碰碰的。孩子之所以向你哭诉，无非就是表达一下自己的情绪，委屈或者不满等等。他期待能够得到你的认同，期待你能安慰他，仅此而已。并非让爸爸妈妈要怎样去对待小伙伴，或者去找老师找家长，这些完全没有必要。你只需要做一个认真的听众，然后安慰他，告诉他爸爸妈妈在这，会一直陪着你，然后就是具体问题具体分析，孩子心里释然了就好。
小朋友在幼儿园有要好的小伙伴，他想邀请来家做客，你会同意吗？ 我们家的小朋友，曾经和他的小伙伴，关系好到下午放学从幼儿园刚分开后，回到家还要再相互视频聊聊天！呵呵，真是把古人说的那句“一日不见，如隔三秋”，表现的淋漓尽致啊。孙瑞雪老师在《捕捉儿童敏感期》这本书里，提到了这个现象，她称之为：“人际关系敏感期”。孩子通过与同伴的交往，获得了在亲子关系之外的社会关系，并从中获得社会角色。而在这个过程中，孩子的自我认同感、自我价值感也在交往的过程中，得已建立并明确。除此之外，孩子在与同伴交往的过程中，不断学会了等待、合作、理解、判断、沟通等等丰富他情商的元素，而更重要的是，他收获了无比珍贵的友谊。了解到孩子身心发展的规律和特点，我想作为家长，一定都会辅助孩子顺利渡过这个时期的。
