老师的指导对学生课余生活有什么意义 阅读为孩子开启了太久过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义…阅读对学生来说有很多好处，特别对我们农村的孩子们，他们走出去的机会很少，对于自然、社会的认识只有靠阅读，阅读对他们来说尤其重要。学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，课内阅读就是语文阅读教学，但淡淡重视阅读教学还远远不够，那样的话学生所得的知识无疑是狭隘的，要想开拓学生的视野，丰富学生的积累，还必须扩大课外阅读量。教师到底如何指导学生进行课外阅读呢？我们课题组老师经过研究发现，应该从以下几方面去做：一、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，学生才会主动去阅读，在阅读的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自觉阅读的能力。特别是对于刚进行课外阅读的小学生，教师更应该时刻注意激发他们课外阅读的动机，使他们时刻把阅读与兴趣结合在一起，他们才不会对阅读产生厌烦情绪，从而半途而废。教师是学生课外阅读兴趣地激发者。教师应尽可能将学生全部调动起来，让他们都喜欢读书。平时教学中，教师可以根据课文内容向课外拓展一些课外阅读。学生对于。
教师怎样出色组织指导学生课外活动，现在的学生对于学习已经非常厌倦，并且现在的乡镇学校除了学习没有什么其它丰富的课外活动，这就让学生更加不喜欢这种无聊的学校生活，。
《我的课余生活》作文指导 训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：。
如何指导学生进行有效的课外阅读 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：维普网YUWENTIAo百YU浅谈如何有效地指导学生进行课外阅读■宁夏中卫市第二小学李素娟摘要：课外阅读是语文教学的一个重要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要组成部分。开展好课外阅读活动，是提高要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时，学生语文学习能力的一个重要途径，还可往往会度对老师所读的书产生好奇心理。作以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。关键词：语文教问学习惯课外阅读阅读为向导的老师，要充分利用自己的优势，论，及时推荐文章给学生，使学生对作品二、养成良好的阅读习惯欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读开答展好阅读课，和学生一起阅读，一起讨知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活发生兴趣。起来，即用“心”来读书，才版能有所收获。如延伸性的要结合课文分析思考；阅读后要有所获、或能发现一些问题、解决一些问题。我在班上开展阅读论坛，先让学生将自己的阅读所得或疑问写在读书笔记上，交给老师批阅，由老师拟定话题供学生选择，每周举行一次，很受权学生欢迎。三、推荐优秀的课外读物别林斯基说：。
教师有没有权利了解和指导学生的课外生活？如果管理学生的假期生活是否多管闲事了？ 不是有没有权利的问题，因为教师根本就没有权利；个人认为教师不应管理学生太多，师者，所谓传道授业解惑也，如是而已。留给学生更多的自由有利于创造性的发挥和灵活思维的培养。
如何指导学生写好作文《我的课余生活》 我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、唱歌、跳舞、和同学们一起玩“冰冻人”的游戏，但我还是喜欢帮妈妈做家务。做家务事先要有计划的，我做的第一步就是：扫地。我先用扫把把每个房间、角落扫干净，一尘不染。第二步是：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，感觉家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里泡一下，再把水拧干，然后在每个房间的地板上用拖把来拖。遇到污渍，我就奋力的拖，看到污渍被我拖的无影无踪，我开心极了。在这次课余生活中，我感受到了做家务的幸苦，也体会到平时妈妈做家务的艰难。我以后只要一有空，就帮妈妈做家务。
小学生起步作文第一次训练，让学生写自己的课余生活，这样安排训练科学吗？ 感谢邀请，对这个问题，我是这样看的：肯定是科学的，因为—写作文，本来就是写生活，古今中外，概莫如此。翻开书本文献认真看看，所有作文，其实都是写的生活，写的是生活中的人、事、景、物、情、理。所以，我认为这样安排是科学的，是合理的，是遵循了语文学习规律的。如果，在过程活动中，指导是正确、有序的，那将来学生的发展就一定是对头的！
