原标题：【园本教研】大班分享阅读《我想有个弟弟》
园本教研
从小培养孩子的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加孩子的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。
2020年10月15日上午，我园陈宝凤老师和陈阿萍老师在大二班开展了《我想有个弟弟》绘本阅读园本教研教学展示活动。活动中，陈宝凤老师以自由阅读地方式进行绘本的首次阅读，首先以班级孩子和弟弟一起游戏的照片导入，引发“手足情”的共鸣，再引导孩子观察绘本图画内容、感知画面，对故事情节进行预测、想象，逐步理解图意。然后再制定阅读规则，引导孩子通过单独阅读、小组阅读、讨论阅读等多种形式引导孩子自由阅读。最后，老师完整讲述故事，帮助孩子初步感知绘本内容；陈阿萍老师则在陈宝凤老师初步阅读的基础上进入理解阅读的深入引导。陈阿萍老师首先创设“小鸡想要有个弟弟”的情景表演引题激趣，再逐图欣赏画面，师幼共同理解故事内容，帮助孩子理解小鸡想要有个弟弟及期待弟弟出生前后的心理情绪变化，教育孩子学会接受意外的变化。然后再播放课件，孩子在欣赏动图课件过程中完整感受绘本故事内容。最后，引导孩子进行故事表演，学习用各种不同的情绪模仿故事情节中的人物对话。
随后的研讨中，各位听课老师就两个活动的优缺点进行了点评。两位任课老师课前准备得到听课老师的一致肯定。陈阿萍老师在突破本次活动难点时，能借助模仿小动物对话让孩子直观感受小鸡心理情绪变化的方式是本次活动的一大亮点。同时，听课老师也对自由阅读活动中一些需要完善的环节提出了具体的改进意见。
01
大二班 执教教师：陈宝凤
02
大二班 执教老师：陈阿萍
交流研讨
总结提升
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