你在学校里做过什么一举成名、全校皆知的事？ 其实，我也没有做过什么大事，可能有的人知道，看过我以前的动态的人，应该都知道，我在学校里因为女朋友的照片被撕了，所以打了班主任，但是，你们不知道的是，后来过了两个月，我女朋友也来我们学校了，她的性格一直都是比较善良，在知道了这件事以后，说了我一顿，没过多久，班主任以这件事为题，找到了校长，班主任因为看过我女朋友照片，所以知道了她也在这个学校，把她也叫来了，准备让我们退学，我一下蒙了，我犯的错，关她什么事，我说，我做的，为什么要开除她？你们不会是没办法处理了，所以才这样吧，庸人。校长怒了，打了我一耳光，我气了，拿起板凳，砸了下去。我走了，她还在学校里，这件事因为我的离线，和班主任想用这件事来教育一下同学们，而被全校所知道
如何看待一学生反问学校“我考上清华关学校什么事”？ 不言而喻，一位学生竟然说出这样的话，肯定召来非议和争议。不过，一个学生，而且是高智商的聪明学生敢于说出这样的话，且不论对学生话语的非议，值得我们的教育，包括学校、教育管理部门、社会意识形态好好反思，在我看来，还应该汗颜。学生说的这话确实不好听，而且也不符合尊师重道感恩母校的社会意识形态。可是，话不好听，不合时宜，并不意味这这话就错了。一位考入清华的学生斥责母校，“我考上清华关学校什么事？说错了吗？没错！从事学校教育的人都知道，当下衡量学校教育绩效（分数）的关键因素不是教师的教学，而是优质的生源。无论心理学研究的结论，还是教学的实践经验，学生能考取怎样的分数，首先就是看学生的天资禀赋。同样的教师教法，智商110的学生无论怎么考，总体成绩一定高出智商100的学生一大截；同时也必然比智商120的学生低一大截。这是客观规律，学业成绩与学生智商高度相关。回过来再说，对于一所基层学校，能考取北大清华的学生绝不是靠教师点石成金的本事，而必须招到高智商的学生。一般来说，智商在160以上的学生；考取北大清华如探囊取物；智商150的学生只要努力有较高概率考取北大清华；智商140的学生，运气好有可能考取北大清华。而智商160的。
如何看待一学生反问学校“我考上清华关学校什么事”？ 哈哈，这个考上清华的“优生”回答绝了！一绝：给了自以为荣耀的母校当头一棒；二绝：“优生”的膨胀意识爆棚；三绝：分享（无论是荣誉还是学习经验）成为空想。做个简单分析。先把反问句改成否定陈述句：我考上清华不关学校的事，换言之就是：我考上清华和学校无关。在把反问句改成肯定陈述句：我考上清华只和我自己有关。问题来了：1.显示出学校教育的失败：因为你教出了一只“白眼狼”这是一个毫无感恩之心的学生，成绩优秀，品行低下，情商几乎为零。你在学校参加高考，上课室是在学校的教室，指导你复习的是学校的老师，组织你复习拉练高三级组，选择复习资料、选择阶段复习检测试卷的是学校老师，批阅试卷，讲解试卷的也是你的老师，你的成绩怎么会和老师、学校无关，你既然那么有本事，当初你为什么不在家自学啊！跑学校来得瑟什么？还给老师增加工作量。学生考上清华，学校感到无比的荣耀，但是这个“优生”的回答，却给了学校老师当头一棒，不客气的说，你有本事教出学业优秀的学生，却教不出品行兼优的学生，因为老师的艳丽只看到了他优秀的学业成绩，却看不到他畸形的性情。暴露出学校品行教育的缺失，尤其是感恩教育的缺失。2.显示出家庭教育的失败，因为你的。
