中学化学俗称 1.酸：盐酸：HCl，王水：HCl，HNO3(3：1)醋酸：CH3COOH蚁酸：HCOOH2.碱：火碱.烧碱.苛性钠NaOH；熟石灰，消石灰 Ca(OH)2波尔多液：CuSO4+Ca(OH)2碱石灰：NaOH+CaO3.盐：石灰石.大理石：CaCO3；胆矾、蓝矾：CuSO4.5H2O；纯碱：Na2CO3；铜绿：Cu2(OH)2CO3食盐：NaCl皓矾：ZnSO4.7H2O钡餐，重晶石：BaSO4绿矾：FeSO4.7H2O芒硝：Na2SO4.10H2O明矾：KAl(SO4)2.12H2O生石膏：CaSO4.2H2O熟石膏：2CaSO4.H2O4.氧化物：铁锈，赤铁矿：Fe2O3；磁铁矿：Fe3O4生石灰：CaO；煤气：CO水煤气：CO+H2笑气：N2O5.其它：沼气：CH4酒精：C2H5OH钻石(金刚石)：C福尔马林（蚁醛）：HCHO氯仿：CHCl3电石气：C2H2
中学化学题，如图求解 24，A为氯气 B为铁 C为盐酸 D为氯化铁 E为氯化亚铁25 A为水蒸气、氨气和氢气的混合物，B为氨气和氢气的混合物，C为氢气，D为氢氧化镁，一定含有氯化铵，应为过浓硫酸质量增加，不能判断是否有硫酸铝。操作：向E中滴加氯化钡溶液。
中学化学 1.W为短周期的黑色固体单质，则只能是C，因为两种气体都能使澄清的石灰水变浑浊 所以根据常见的气体可知这两种气体是SO2和CO2 分别生成CaSO3和CaCO3沉淀 根据题目可知 要生成这两种气体 应该是碳和浓硫酸反应反应方程式：C+2 H2SO4(浓）=CO2+2 SO2+H2O（你记着在二氧化硫和二氧化碳后面打上气标！鉴别这两种气体 不能用（A）SO2有还原性 可以使高锰酸钾溶液褪色 而二氧化碳不行SO2有漂白性 可以使品红溶液褪色 二氧化碳不行SO2通入酸化的Ba(NO3)2溶液 会发生氧化还原反应生成硫酸钡沉淀二氧化碳不和酸化的Ba(NO3)2溶液反应我觉得第二小问有点问题首先题目没说C和D的性质 无法推断哪个是二氧化碳 哪一个是二氧化硫 给你二氧化硫和二氧化碳分别与NaOH溶液反应的方程式吧 自己参考一下：SO2+2 NaOH=Na2SO3(亚硫酸钠）+H2O（SO2 不足量的情况下）SO2 足量的情况下 会继续反映 方程式是SO2+Na2SO3+H2O=2 NaHSO3（亚硫酸氢钠）CO2 与NaOH溶液反应的方程式类似上面 也有上述两种情况 你只要把上面方程式里的所有的S换成C就可以了2.红色金属单质是铜 按题意所说应该是铜和稀硝酸反应表现氧化性的硝酸（即题中被还原的硝酸）是2MOL 根据方程式可知（方程式自己找。
中学化学讲的都是什么？我对酸.碱.盐着一块比较不懂！它们之间的反应到底该怎么记啊？有什么规律吗？如何学习酸碱盐：1．通过溶液导电性实验，了解某些化
高中化学真的难吗，其实不是，很多同学上了高中后觉得化学变得不再像初中学习那样得心应手了，背的化学方程式价值不见了，不知道怎么推导计算，感觉化学学习很废了等等。。
中学化学，题目如图 A是Zn，B是剩余的Zn和Ag，C是H2
高一化学中学的酸都有哪些？
如何在中学化学课堂中渗透传统文化？ 化学知识与人们日常生活并不是当代才密切相关，传统文化很多与化学课堂相关，也就是说，化学课堂渗透传统文化路径很多，这也是对学生进行的传统文化教育的同时进行有效的德育，尤其是爱国主义教育，民族情怀教育。对于学生来说，四大发明是人人皆知的民族荣耀，造纸术、印刷术、火药、指南针，这四大发明，哪一个不是传统文化中化学领域的研究成果，化学课堂对这些传统文化的渗透是一种自然的途径。对于学生来说，酒的酿造，这是传统文化应用的典范，中国是白酒酿造大国，酿酒技术的应用也是传统文化渗透的经典素材。传统文化的渗透还包括我国古金属的冶炼技术，出土文物中的精美铜、铁器就充分体现了中华民族利用化学的智慧和水平。当然，我国传统陶瓷器皿的烧制技术，也是中华民族利用化学技术的很好素材。总之，化学课堂渗透传统文化的素材众多，途经也是随处可得。师者，传道授业解惑也，教师传道应为首，传统文化的渗透应该成为化学课堂随处可见的德育内容。
