创新学习教育方式“五类学习法”是指 “领导解学”。开展“一周一请，一课一解”活动，每周邀请一位党校老师或市领导到学校以授课的形式，结合巴中市情，深入解读十七届四中全会、省委九届七次会议、市委二届十二次会议精神和科学发展观理论。“论坛讲学”。开展“一天一课、一人一讲”活动，以科别为单位开设论坛，以十七届四中全会《决定》和科学发展观为主要内容，制定论坛讲学计划，每天安排一位党员担任主讲，每位党员干部就自身学习心得进行交流。“活动励学”。大力开展“看红剧、学王瑛”主题活动，利用课余时间组织师生观看《让生命充满爱》、《闪闪的红星》、《小兵张嘎》等多部红色题材经典影视作品。并以班级为单位开展观后感交流会。“媒体助学”。开展“一周一片，一片一警”活动，通过播放警示教育片，进一步增强党员对科学发展观的理解，确保科学发展观理论学得准、学得精。“考试促学”。开展“一月一考，一考一查”活动，就新形势下党建格局以及教育理论基础知识，每月举办一次测试，重点考查教师对理论知识的掌握情况，对发现存在的问题要求进行整改，确保科学发展观理论学得全，有成效。
观看创新教育学习与考试的论文 今天一起床，我就打开电视，观看创新教育学习与考试专题片。电视节目一开始，主持人就和观众玩了一个游戏，考验大家的记忆力，那个上去表演的小男孩太厉害了，居然能把观众随意报上来的词得一字不差，而且倒背如流。接下来，老师给我们上了生动的一课。他告诉我们，学习是很简单的事情，而且非常有趣。同班同学成绩之所以有差别是因为学习方法不同，学习方法不同，效率也不同，而记忆是学习中的重要环节。根据左右脑机能分担理论，左脑控制抽象性思维，右脑控制形象性思想维，右脑的记忆潜能是左脑的100万倍，根据这个理论，老师传授了几种有趣的记忆方法，如联想法、谐音法，代码法、锁链串联法等，用这些方法，根据老师的提示，我很快记住了珠穆朗玛峰的高度是8844（爬爬试试），鲁迅的小说有《孔乙己》、《药》、狂人日记>；>；、一件小事>；>；、风波>；>；、故乡…此外，老师还教我们迅速记忆英语单词的方法，如gigantic(巨大的)，可以联想成919只蚂蚁扛着巨大的IC卡，真是太好玩了。由此，我知道学习不仅要用功，还要会学习技巧。
中国想培养创新型人才，为什么教育制度考试制度还是那么死板？ 就是感觉现在考试还是有标准答案，非对既错，上课的过程，很多时候只是在重复，老师重复学生也重复，很难…
有人说应试教育培养考试机器造不出创新人才，又有人说素质教育穷人学不起，你怎么看？ 看问题应该一分为二，不能说好就捧到天上，说不好，就一棍子打死。先说应试教育，自恢复高考以来，我国的教育基本是应试教育，为国家培养了众多人才，这是有目共睹的，但是，现在的学校教育，为了升学，为了分数，几乎从幼儿园始，直到考大学，几乎全是应试；而且形成从学校到家长、社会，完全以分数、升学率，衡量学校，考核教师的标准，导致学生、教师、家长、社会怨声载道；一件事情，满意的人占少数时，说明早已到了改革的时候；有识之士，提出了素质教育。素质教育提出的时间不短了，可在社会上占主导地位的依然是应试教育。素质教育的提出，一定是对应试教育长期研究之后，一定是根据社会发展，同时为了适应社会发展而提出的，个别反对的人，让拿出结果他看，这是抬杠。从理论上说，素质教育为了全体学生，为了学生的全面发展，单从这一点上说，我认为应该优于应试教育。既然是为了全体学生，学生的全面发展，就不存在上不起的问题。另外我认为，素质教育不是不考试，只不过不是如现在，单纯唯分数论而已。一己之见，欢迎交流。
