求人教版4单元表内乘法(一)教案 学习目标：1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式.2、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质.学习重难点：重点：乘法的意义、读写乘法算式.难点：会把加法算式改写成乘法算式学习准备：学具：小棒教具：教学课件一、创设情境，激情导入.同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师听听吗？老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去.你看，画中的小朋友正在做什么？是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10…二、探索新知1、摆小棒过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒.你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多.2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？让全体学生对自己摆的图形进行列式.汇报汇报时，有意识让学生说几个几？学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式.3、这样的加法算式，如果我摆了50个呢.这个加法算式写起来.你感觉怎样？有没有简便的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲.数学家们为了。
人教版小学数学三年级下第二单元教学设计：解决问题 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：钟享含课题解决问题课型新授课时1主备主备负责单位教师领导知识与技能：体会学习除法估算的必要性；掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法；提高学生的教学估算能力与意识。目标过程与方法：引导学生根据具体的情境合理进行估算；会表达估算的思路。情感态度与价值观：培养良好的思维品质和应用数学的能力；形成估算的习惯。教学重点教学难点核心问题教学方法教学环节掌握除数是一位数除法估算的一般方法。体会估算策略的灵活多样。他们的解答都合理吗？合作探究法教学活动学生活动预留1.从下面两组中任选一636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333433623831组进行口算，并说说你选择的理由。选择自己喜欢的设计意图通过口算的汇报（1）80÷4=3ˊ180÷6=81÷9=480÷8=350÷5=题目进行口算。练习，让学生体会结合乘法口算来完（2）78÷4=83÷9=470÷8=360÷5=成口算比较，为本178÷6=节课的新知做好铺生：第一组的数都是可以借助乘法口诀直接进行口算的，比垫。较简单。2．师小结（板书课题）问题出示3ˊ1.课件出示例8：通过观察情境图，说一说你从中知道了哪些数学信息？指1名学生分别读题让学生从收集信息入手，将生活问题。
人教版 小学数学 二年级上册 鼎尖教案 教 学 总 要 求（二年级 数学 上 册）全 册 教 材 分 析一、本册教学内容和教学目标：这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。本册教材根据所学的数学知识和生活经验，安排了两个教学实践活动，让学生 教 学 总 目 标1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)；初步形成估计物体长度的意识。4．初步认识线段，会量整理米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学绘画线段、角和直角。5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6．初步了解统计的意义。
谁有三年级数学下册《乘法两步计算解决问题》的公开课教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》三年级下册“乘法两步计算解决问题”（99页例1）。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算。
数学人教版二年级表内乘法复习教学设计有游戏环节怎么上 （一）知识与技能 通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。（二）过程与方法 在。
人教版小学数学二年级上册表内乘法二7的乘法口诀教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：弘利教育 应试教育类第六单元：表内乘法（二）7的乘法口诀教案单元分析教学目标：经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来历。理解每一句乘法口诀的含义，初步熟记7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。会用乘法解决简单的实际问题。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。教学重点：1．理解乘法的含义。2．掌握编写乘法口诀的方法。3．在理解口诀来源的基础上熟记2～9的乘法口诀。4．掌握乘加、乘减两步式题的计算方法。教学难点：1．建立倍的概念。2．熟记2-9的乘法口诀。3．正确解答用乘法计算的实际问题。学生状况简析：学生已经学习了2-6的乘法口诀，对编制口诀的方法也有了一些认识，教学中要抓住这一特点，放手让学生大胆实践，为学生的学习创设更加广阔的空间，培养学生的学习能力，以及应用知识的e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623164能力。第一课时教学内容：7的乘法口诀第54－55的内容教学目标：1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养。
[精选]人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：平常心对待人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘法的含义。教学过程：一、导入新课1．出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2（1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？学生回答后，教师说明：2＋2＋2这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。（2）数数看是几个2相加？（3个）2．出示算式：5＋5＋5＋5提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中。
