多元整合幼儿园教育活动资源包《狮王歌》音乐课件 活动目标：1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。。
我是狮子王。 中班科学教案 活动目标：1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动准备：1.多种动物的头饰（人手一个）2.长条纸5张（背后贴上双面胶）3.多种动物图片若干4.律动音乐“狮子进行曲”；5.游戏音乐“彩虹的微笑”6.场地布置：5条线7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动过程：1.律动导入—“狮王进行曲”表演朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？（师幼共同随音乐表演）2.认识了解朋友欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！出示课件（集体操作）：你认识谁？他喜欢吃什么？（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。4.幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？（1）操作要求：。
谁有好的幼儿园小班音乐教案 小班音乐活动：小青蛙的家活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x—、x、x三种节奏的不同长短。4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x—、x、x三种节奏的不同长短。2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；难点：能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；活动准备：1、教科书、钢琴；2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入：1、师生问好。二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，…”2、歌曲学唱。1）教师示范唱歌曲。2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。3）引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌。
谁能介绍一款幼儿学英语的 app？ 美国专为2-6岁孩子设计的，北美非常流行的英语学习网站（http：//www. starfall.com/）。app版本针对多个年龄阶段的孩子提供不同的内容。Starfall有好几个系列，由低到高能力。
幼儿园中班主题名称我的动物朋友，狮子王周计划怎么写 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入这里有个中班主题活栋《狮子王》，希望能帮到你【活动目标】1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。2、学习添画不同的情节背景。3、激发创造力、想象力。【活动准备】1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。3、布置好的狮子王国。4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。【活动过程】一、引出主题1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？教师边说儿歌边画：一间小房真正棒(头)，两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴)，池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛)，房后高山把风挡(身体)，房前流水哗哗响(四肢)。咦？这是谁？(幼儿回答)对。原来它是—-狮子王。2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友？(想)刚才老师是边说。
