说课时学情分析应该放在哪一步？是放在说学法教法中，还是单独列一环节？ 放在一起或者单独列出来都可以，因为学生情况限定了你的授课难度、授课内容和方法，只要有涉及就行.下面给你一个样本，是我比赛时用的，获得二等奖，希望可以帮到你.《我与地坛》说课稿说课人：刘阳 新郑二中分校一、说教材：这篇课文是人教版高一第一册第二单元的一篇自读课文，围绕以“分析评价，借鉴吸收”为重点的单元学习要点，我们本着学生已经在教师的两篇课文的讲读教学下，来充分认识这篇课文的地位与价值，它完全可以作为培养学生研究性阅读能力的一篇典范之作.该篇作者史铁生将十五年中最重要最复杂的感受，用他全部生命感悟到的宝贵东西传达给我们的学生.这种传达的过程就是他们学会从某一点入手，找到与作者心灵触动的契机，以此来提升自己的人生体验与感悟的学习过程.这种沟通其实正是学生开始学会从自己的个体需求去阅读、去学习.同时我们也应看到这篇课文所饱含的母爱之情足以感动每一位血肉之躯.希望学生能从中反思：自己是否已珍视与母亲共处的每一天.这种情感撞击应该是我们语文教学中最宝贵的东西，他足以唤醒学生阅读的原动力，激发他们去自我寻找阅读材料扩大阅读面，提高研究性阅读能力.二、说教学目标“新大纲”规定：语文学科的性质是“最重要的交际工具，是。
《一步一步走啊走》说课稿与反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：蓝月羽梦小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。因此，我选择了这一活动。说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。2.了解各种小动物走路的样子。说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小。
说课时学情分析应该放在哪一步？是放在说学法教法中，还是单独列一环节？
走一步再走一步的主人公是谁
