古代文言文没有标点符号是如何读书的？ 古代的文章都是没有标点符号的！具体的怎么来读？回答问题的各位老师也都解释的很清楚了。说一下别的…古代的文章中用字是很讲究的，读书人看到某一个字时，自然知道该句的起始。比如：夫、惟、吾、故、若、自等等，以及：之、乎、者、也等等，从这些字，自然知道句子的起始。但是，对于没有标点符号的文章，对于大多数人来说，读起来是很吃力的，甚至是经常被人误读，且闹出不少笑话的。所以，到了汉代寸，即发明了\"句读\"的符号。语言完整的一小段为：“句“，句中语意未完，语气可停的一小段为：\"读“(音：dou逗，注①)，均用；来作标记。到了宋代，则是分别用；和“o\"来表示句读。至明代，因小说、演义类的文学作品大量出现，便使用在文字下边加“_“来表示人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。至1919年，北洋政府和国民政府时期教育部成立的有一\"国语统一筹备会“，主要任务是修订国音标准，修订注音字母，等等工作，并在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，提出了《请颁布新式标点符号议案》，规定了十二种标点符号，由当时的教育部颁布全国执行。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年的。
文言文标标点符号
初中文言文标点符号 一、考点分析标点符号是书面语言中上不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语性质和作用。标点符号包括点号和标号两大类。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号四种。标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标号有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号等。（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。如：（1）有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。（2006杭州中考）（2）文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。(2007年中考)但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。（2）你要不断地进步，识字，生产。（3）他的故事讲得真实，感人。（4）有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。2、带语气词的并列词语之间不用。
古文不带标点符号是什么心态？ 本来文言文就看着费劲，每一本都没有标点符号，是编辑故意这么搞的吗？怎么世上居然有这样的事情。
为什么中国的文言文没有标点符号？
标点符号是从什么时候才出现的（古文无标点）？ 古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解.到了汉朝才发明了“句读”符号.语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）.宋朝使用“.”，“，”来表示句读.明代才出现了人名号和地名号.这些就是我国最早的标点符号.1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国.建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》.从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法.1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明.
