有哪些适合教师看的书籍？ 如果你只是想丰富一下自己的生活，我建议你去看看《简爱》、《基度山伯爵》、《悲惨世界》、《安娜 卡列尼娜》、《巴黎圣母院》、《围城》、《狼图腾》、《山坳上的中国》、《平凡的世界》。如果你只是消磨时间，看看金庸、古龙的武侠小说，南派三叔的悬疑小说，网络小说《花千骨》、《楚乔传》都写得相当不错。想看最新发表的小说，你可以订阅《小说月报》，上面集中了现代中国精锐作家的精品小说。如果你是想通过看小说来提高自己的教学水平，我建议你去看看伍尔夫，福克纳的意识流小说，如《墙上的斑点》，《追忆似水年华》等，因为这些小说不是一般人能读得懂的。最后，祝你读书愉快！
你近期比较推崇的教育书籍是哪本？ 我近期在读《不跪着教书》这本教育书籍，比较推崇这本书。本书是杂文家、特级教师吴非老师的教育随笔集。怀着对历史与现实的忧思，作者在书中梳理教育观念、探讨教育难点，针砭教育时弊，体现了思想者的深刻、教育者的魅力。《不跪着教书》初版由华东师大出版社2004年出版，广受读者好评。十年来，已销售20余万册，“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。本书曾入选文化部“知识工程推荐书目”、“全国中小学图书馆（室）推荐书目”等。这里摘录部分原文中的精彩语段如下：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。真的教师，不会因为社会寡廉鲜耻就放弃高贵的梦想，同样，也不会因为社会性的反智行为而丧失理性判断。教师有独立人格和职业精神，学生跟随他们学习，才能有真正意义上的生命教育。我心目中的名校，教学教育上应当坚持“独立的思想，自由的精神”的信条，除此以外，我认为名校的培养目标中，还应加上“高贵的。
年轻教师应该看些什么书籍来提高自己的教育教学质量和水平？比如心理学或者教育学的
基层公办学校一些教师不愿多带课是什么原因？
可以推荐一些小学语文老师阅读的书籍吗？直接提高教学水平的才好。 对中小学教师而言，日常阅读一直面临一个基本难题，就是书太多而无法选择。孔子时代的书籍不算太多，即便那样，孔子也不得不删繁就简，选择和推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等不多的文本。现代教师如果打算过一种阅读的生活，他们面对的困难显然比孔子时代更大一些。究竟哪些书适合教师阅读？哪些书不适合教师阅读？哪些书适合这个教师阅读而哪些书适合那个教师阅读？这是一个困难。推荐“适合教师阅读的10本书”（10组），供教师参考：1.薛涌著：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》（珊伊著）等。对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。2.杜威[美]著：《学校与社会·明日之学校》。推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与。
有关生命的名人名言（包括出自哪本书？是谁的？） 1、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群.—秋瑾2、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静.—爱默生3、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花.—奥斯特洛夫斯基4、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长.—佚名5、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美.—杨沫6、生命是一张弓，那弓弦是梦想.—罗曼`罗兰7、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师.—弗里奇8、人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读.为何如此？因为他们只能读它一次.—保罗9、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么.—爱因斯坦10、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远.—诸葛亮11、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石.—诺贝尔12、生命不等于是呼吸，生命是活动.—卢梭13、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过.—米歇潘14、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命.—爱默生15、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人.—罗曼·罗兰16、我们只有献出生命，才能得到生命.—泰戈尔17、内容充实的生命就是长久的生命.我们要以行为而不是以时间来衡量生命.—小。
命理老师能推荐些学习命理的书籍吗？谢谢？ 《四柱命理学》、《八字命理》、《八字神仙断》、《四柱精要》、《实用人体生命规律预测学》，等等类似”四柱”、“八字”、“命理”、“易学”的书都行。但是，切不可全信一个“生辰八字”就真的完全可以决定一个人的一生。从哲学上关于“因果律”的论述看，人的生命和人的一生，实质上是无限多个“多因造成多果”的因果关系，远远不是一个“生辰八字就可以决定，或完全算准一个人的一生的。真正的算命先生也讲究个“一命，二运，三风水，四读诗书，五积德”。就象一棵庄稼应该什么时间节气播种，什么样的土壤、气温、水分和管理条件下，这一庄稼的成长到收获，有一定的规律性一样。人这一生命体的一生的成长，有其固有的规律性，但影响一个人一生成长各个阶段的因素，又是非常复杂繁多的。建议客观、理性的对侍“命理学”这门中国传统文化技术。
推荐几本哲学书籍，如生命的意义之类的
作为设计师，你生命中遇到的最有意义的设计书籍名称是什么？ Norman的《设计心理学》作为一个从没画过画的学工业设计的理工狗，在大学时第一次接触到“设计”时，让我一度觉得自己以后干不了设计这一行：我TM的连一根线都画不好以后还做毛线的设计。所以，在很长一段时间里，我都抱着这个观念在不务正业。直到我看到了这本书。这本书是讲设计的，不是讲心理学的。它告诉我的第一个观点是：如果在某个时刻你觉得自己的行为很蠢，通常都不是你的错，而是产品设计有问题。这个观点直接颠覆了我以前的认识：原来错的不是我，是这个世界。这一下子就消除了自己遇到问题时的自卑与怯懦，并开始直面问题并留意生活中遇到的各种问题。然后我又得到了第二个观点：通过设计，可以解决那些问题。那个解决问题的过程及方案，是设计，画画不是。从此以后，整个人似乎都开窍了：会画画≠会设计。设计，就是要解决问题的。好设计，就是通过巧妙的方式来解决问题。而只会画画的，可能真只是美工，而不是设计师。再之后，我再也没把自己过多的精力投入到画画技能上，而是开始尝试获取更多知识来提高自己发现问题、解决问题的能力。在大三末时，也开始有自己明确的目标，不再迷茫，知道自己之后会干哪一行的设计。现在，自己已经在设计这一行摸索4年了，。
一个学校的生命，就在图书馆什么意思？ 都与一个学校来了，最能体现它人文气息的地方就是图书馆。图书馆对于学生它是一个知识丰富的老师，在它那里可以学到许多的知识。一个学校的图书馆建设的越好，藏书越多，说明这所学校的人文教育不错，并且学校的的学术氛围也不错。
