师范生的教育技术能力包括哪些 为促进师范生专2113业能力发展，根5261据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继4102续教育规定》有关精神，1653特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。第一部分 教学人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。（三）评价与反思1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。（四）终身学习1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。二、知识与技能（一）基本知识1.了解教育技术基本概念。2。.
教育技术能力培训的收获和体会，对教学时间和生活学习产生哪些影响 教育技术，对我来讲，之前总是一个模糊的概念，自从今年暑期参加了培训，让我对教育技术有了更深层次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。在培训这些日子中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。与以往的培训相比，本次培训具有很多的优点：轻松活跃的教学气氛；认真严厉的备课态度；在教育技术培训的每节课上，学习氛围是宽松的，课堂讨论是活跃的，互动互助式的学习方式贯串始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后，实际上蕴涵着主讲老师认真严厉的备课态度。总之，对我来讲，不论是技术上还是在思惟和高度上都带给我非同一般的震动。在这短短的几天培训中，我更深深的体会到：1、进步了熟悉十个模块的培训让我感觉到：要转变教师的角色。《师说》中有师者，传道、授业、解惑也。随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢？规划主体单元模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把题目的陈说显现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进行教学。学生在学习进程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列题目的回答而得到所学知识。
急，有参加过教育技术能力培训的高手进来下 学员提交信息有问题！
实施教师教育技术能力培训策略研究论文 论文摘要：发展和应用教育技术是推进教育信息化建设的迫切需要，而教师教育技术能力培训则是促进教育技术应用的重要条件。基于中小学教师教育技术培训的效果，结合实际分析。
中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲
中小学教育技术能力培训的简要内容是什么
教育技术能力初级证书指的是什么 教育技术能力初级证2113书指全国中小学教5261师教育技术水平4102初级。教育技术能力可以理解为1653教师合理应用教学媒体（包括传统媒体和电子媒体），以促进学生学习，提高学习效率的能力。教育技术核心能力就是教学设计能力，教学资源设计与开发能力，能利用这些媒体，资源解决教学中的一些问题的能力。
教师教育技术能力培训怎么通过 初级考试很简单，基本上都是知客观题和操作题。中级考试有些难，除了选择题理论性更强外，操作道题也比较难。还有主观题，如思维导图、网页制作，设计一个教学活动版，研究性学习以及评价方面的内容。要通过中权级考试得多做几套模拟题
