小学数学教学的本质是什么 教学是一种传授社会经验的手段，通过教学传授的是社会活动中各种关系的模式、图式、总的原则和标准。这是一种侧重于传授内容的总体叙述。美国心理学家布鲁纳认为：教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力。这是侧重于学生获得发展的叙述。不论是从认识心理学的角度构筑的数学教学理论，还是着眼于未来，注重学习方法的掌握与创造精神发挥的数学教学理论，都必须研究数学教学过程的本质、数学教学的原则和教学方式及方法的开拓，探讨数学教学的科学性与艺术性及其统一。特别地，要与信息社会发展的总体趋势相适应，着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展。《标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这里，强调了数学教学是一种活动，是教师和学生的共同活动，这对广大教师树立正确的数学教学观具有重要意义。一、数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程《标准》特别提出了数学教学是数学活动的教学。学生要在数学教师指导下，积极主动地掌握数学知识、技能，发展能力，形成积极、主动的学习态度，同时使身心获得健康发展。数学活动可以从以下两个方面。
小学数学教学中的教学方法有几种 良好的学习习惯能使孩子收益终身，尤其是小学阶段，小学阶段是孩子从一个天真顽劣的小孩到一个真正接受知识的小学生，从各个方面进行要求规范的时期。。
小学数学的教学方法有哪些？ 数学作为2113一门具有很强逻辑性5261和连续性的学科，是每个小学生4102都应该掌握的基础1653知识.小学数学重点是基础知识的掌握基和学习，学习数学的标准就是能够对该学籍范围内的题目进行正确的解答.考察公式概念是小学数学重点要掌握的知识，下面这几个学习方法带你学好数学.(知识反应)1.稳抓课堂，理科的学习重要的是平时的积累，不适合进行突击复习.做到在每一节课上都能认真的听讲，紧跟老师讲课的思路，将每一节需要记住的概念、公式了如指掌，万万不能让一个题目限制了思维.2.完成作业质量要高，在写作业的时对于同一类的题目就要有意识的去考量准确率和速度，并且在完成时候对此类题目进行总结，掌握其中的规律.所谓的做题不单单只是将题作对，是要在最对的基础之上进行方法和技巧的总结.对于老师留置的作业要认真准确的完成，面对较难的题目，多利用空闲的时间进行思考，你会发现灵感的存在.3.勤思多问，对于课本上的定理，规律不懂的知识点要尽早解决，尽早提问.学习学问要做到盘根问底，用怀疑的态度去学习理科才是正确的方式.当天的问题不要放在次日解决，扫除学习中的隐患是学习的最佳途径.4.总结比较，首先是知识点的总结比较.每学完一章都要在心中又一个轮廓，整理出。
