七年级数学教学反思 求七年级数学教学反思 最好是可以直接用的 谢谢老（我找了一篇老师写的七年级数学教学反思）七年级数学教学反思 杨尚茜[日期：2007-11-22]来源：作者：。
小学数学教学反思的好处 反思就是教师一节课的教学活动后的总结，总结这一节课的经验与不足，使自己的经验更丰富，减少失误，获取更大成功。人的思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性等特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行教学反思，对提高学生维能力，促进课堂教学质量能够起到积极作用。一、激发求知欲，引导学生积极思维在数学课堂教学中，激发学生的求知欲，促进学生思维是提高课堂教学效果的关键，所以，如何结合教学实际培养学生思维的积极性是极其重要的。在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着高涨的情绪学习和思考。激发学生求知欲的方法有以下几种：“障碍性引入”、“冲突性引入”、“问题性引入”、“趣味性引入”等。例如，我在教学“角”的认识时，学生列举了生活中见过的角，当提到墙角时出现了不同的看法。到底如何认识呢？让学生带着这个“谜”学完了角的概念后，再来讨论认识墙角的“角”可从几个方向来看，通过新旧知识的冲突和新知识的障碍性，从而使学生的学习情绪在获得新知中始终处于兴奋状态。二、多角度思考问题，训练思维的求异性。多角度思考问题，是思维的求异性的基础。从心理学的角度来看，小学生的思维。
数学教学反思怎么写
怎么写数学教学反思 精简版：一、课内重视听讲，课后及时复习.数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率.上课时要紧跟老师的思路，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.抓住基础知识和基本技能的学习.二、适当多做题，养成良好的解题习惯.要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路.三、调整心态，正确对待考试.每次考试绝大部分是基础题目，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪.使自己的水平正常甚至超常发挥.这个写的真的很好
数学教学反思怎么写？ 教学反思，通俗一点说，就是对一节课教学后的得失回顾和小结，也可以说是进行查漏补缺的一项工作。一堂课的教学，包括教学设计(课前准备)、上课(教学设计的实施与实现)、反思(课后反馈与小结)、作业与练习(巩固与提高)。教学是学生的学与教师的教或者导组成的。学生不是一个标准的受体，而是一个个独立的个体，也是具体独特思维的个体。所以对一堂课的教学设计，哪怕制定得尽善尽美，但在上课实施这一环节，也不可能得到百分百的体现，很多时候会因此而存在变数的。反思也因此而成为必要。一堂课下来，针对教学设计与课堂实施，成功之处、产生变化的地方与原因分析、有无错漏与疏忽、教学目标的达成度.等等。写教学反思，可以较为全面的反思和分析，也可以只针对一点或者一部分来写，但教学反思务求真实而不追求形式。
怎样进行数学教学反思的分析 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：教学反思是教师以自己的教学理念、教学行为、教学过程等为思考对象，进行理性化的审视、分析和反省，并用文字语言进行概括，形成自己的教学观点、方法、模式，使自己的后续教学更为优化、不断地提升自己的专业素质的一种职业化活动过程。关键词：数学教学；教学反思；策略探究；高效课堂当今，倡导的高效课堂需要数学教师进行有效的教学反思，教师通过自己教学反思可以更新自己的教学手段，从而提高自己个人的教学业务水平。然而，许多数学教师在进行课堂教学活动的反思过程中，由于认识不到位，反思没有达到预定的效果，笔者从自己对反思的认识与做法浅谈如下。一、数学教师要充分认识到教学反思的重要性与必要性在数学教学活动中，为了达到数学的教学目标，需要数学教师专业化发展，要有渊博的数学知识，特别是数学前沿知识，需要数学知识与社会生7a686964616fe59b9ee7ad9431333433626533活实际中的某些现象结合起来；如果数学教师储备的知识较少，就不能较好地回答在教学活动中学生提出的某些问题。数学课堂教学活动中，为了体现“自主学习，合作探究”的教学理念，对整个教学活动需要数学教师有效驾驭。
初中数学教学反思 刚开始课改实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀。随着课改的进一步进行，作为一个课改实验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意想不到的收获。在《有趣的七巧板》一课中，我在备课时总觉得用七巧板进行拼图来设计寓意也就那么几种图案，不会有什么更新的花样，但在实际课堂上，学生却给了我一个意外的惊喜，学生的积极性被调动起来后，充分展示了小组合作的力量，他们不仅拼出了一些我意料之中的房屋、各种小动物等图案，而且还创造性地拼出了《托起明天的太阳》、《悯农》、《百花齐放》等美丽的图案，更令我惊喜的是有的小组的同学结合边境口岸的实例，拼出了《国门》的图案，使当时的课堂气氛异常活跃，再加上磁铁小黑板、实物投影的应用，使学生的思维发挥得淋漓尽致，使他们的聪明才智得以充分展示，本节课不仅锻炼了学生的动手、动脑能力，而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识。经过一段时间课改的具体实施，我发现也真正体会到，许多曾经对数学不感兴趣的学生，都对数学有了浓厚的兴趣，也使我真正体会到只要你给学生创造一个自由活动的空间，学生便会还给。
数学教学反思20篇
