低学历女生如何选择工作？ 女，18周岁，中专毕业，外貌身材中等，在普通的餐馆做了2年服务员.现在觉得看不到希望，想换工作。这样…
幼儿园跟机构合作的体智能课，另外收费的，有必要上吗？ 我们家孩子上幼儿园的时候，也有一周一次体智能课，每学期300元。当时是让孩子上的。一是全班大多数孩子都去上了，如果你家孩子不上，就只能呆在班里，看电视或者坐在座位上，是不会让在班里跑着玩的。老师也跟着就去体智能课了。二是体智能是男老师，我觉得在幼儿园全部都是女老师的情况下，有一抹绿色带带孩子不错。陪着孩子一起室外玩各种游戏，能增加孩子体能，也能增加孩子团队合作能力。
为什么心理学就业这么困难，但是还是很多人选择跨专业考心理学硕士？ 工科男自己现在比较喜欢心理学 想跨专业考研到心理学。但是心理学就业太困难，为什么还是有很多师哥师姐…
孩子快三岁了，疑似自闭，该送幼儿园吗？
如何快速提高农村公办幼儿园的办园水平呢？ 师资队伍建设方面：全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观，热爱工作，尊重幼儿，团结一致。鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等，在幼儿园形成一种继续学习的氛围，提高园风园貌。策略一：活动促进，提高教师的师德修养我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。策略二：资源利用，推进幼儿园工作的发展一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。二是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。策略三：自主管理，提高教师工作的积极性当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。。
如何提高农村幼儿园转岗教师专业素质的研究课题实施思路？ 如何提高农村幼儿园转岗教师专业素质的研究课题实施思路伴随着农村幼儿园教育改革的逐步深入，《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布，幼儿园教师专业发展问题成为人们日益关注的焦点，我们应该深知：教师队伍的素质直接影响着幼儿园的保教质量，教师的专业化水平是园所发展的生平线，而目前，农村幼儿教师几乎是清一色的女性，从其来源来看可分为三类：一类是师范院校毕业或其他专业毕业的小学转岗教师，二类是学前教育专业毕业的教师，三类是高中毕业或初中毕业外聘教师，这些农村幼儿园的教师队伍，学历不高、业务不精，能力不强，提高现有教师素质，培养适应新时代幼儿教育的教师，已经是摆在我们面前的紧迫课题。如何拓展时间和空间，培训教师，提高教师素质呢？一、关注“幼儿一日活动研究”，提高农村幼儿教师了解幼儿的能力。了解幼儿的能力是幼儿教师最基本的专业能力，具体包括正确认识幼儿，掌握幼儿的学习和发展规律，在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展，多数农村幼儿教师学历较低，也没有系统地学习过专业课程，难以真正了解幼儿的年龄特征和学习心理，因此在教育过程中缺乏对幼儿有效地针对性指导。关注在“一日活动”中遇到的问题或疑惑，不需要教师具有很强。
如何提升促进农村幼儿教师的专业成长 一、2113制约农村幼儿教师活动反5261思能力提高的主要因素(一)工作负荷重目前，我4102国广大农村地区，依旧存1653在着幼儿教师工作压力过大的现象。究其原因，与班级学生过多、农村幼儿教师短缺等有关一方面，教师要负责班内的各项工作(教育、保育及安全健康教育等)；另一方面，又要忙着自家的农活与家务，没有较多的时间和精力来对教学活动进行反思(二)薪酬低目前，在我国幼儿教育普遍存在的一个事实是教师工资收人低、_「作量大的问题，这种付出与回报严重不成比例的现象在农村尤为突出。由于工资较低及社会地位不高，一些刚从幼师院校毕业的年轻幼儿教师根本不愿到农村执教另外，即使部分已经在农村_〔作的幼儿教师，也抱着一种当一天和尚撞一天钟的心态，不愿再做出较大的努力与付出(三)学历水平不高目前，我国农村幼儿教师的学历主要以职高、中专为主。因为农村幼儿教师工资待遇较低，难以吸引优秀的年轻人积极投身到农村幼儿教师行业中来，这对农村幼教的发展而言更是雪土加霜，势必制约着农村幼教质量的提高及幼儿教师的专业化发展(-(四)社会典论的误导目前，我国广大农村地区交通闭塞、信息匾乏、条件低劣。因此，社会卜不少人认为，在农村幼儿园_L。
浅谈如何提高农村幼儿教师专业能力 浅谈如2113何提高农村幼儿教师专业能力5261上杭县教师进修学校 包榕凤伴随着农村4102幼儿园教1653育改革的逐步深入，《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布，幼儿园教师专业发展问题成为人们日益关注的焦点，我们应该深知：教师队伍的素质直接影响着幼儿园的保教质量，教师的专业化水平是园所发展的生平线，而目前，农村幼儿教师几乎是清一色的女性，从其来源来看可分为三类：一类是师范院校毕业或其他专业毕业的小学转岗教师，二类是学前教育专业毕业的教师，三类是高中毕业或初中毕业外聘教师，这些农村幼儿园的教师队伍，学历不高、业务不精，能力不强，提高现有教师素质，培养适应新时代幼儿教育的教师，已经是摆在我们面前的紧迫课题。如何拓展时间和空间，培训教师，提高教师素质呢？一、关注“幼儿一日活动研究”，提高农村幼儿教师了解幼儿的能力。了解幼儿的能力是幼儿教师最基本的专业能力，具体包括正确认识幼儿，掌握幼儿的学习和发展规律，在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展，多数农村幼儿教师学历较低，也没有系统地学习过专业课程，难以真正了解幼儿的年龄特征和学习心理，因此在教育过程中缺乏对幼儿有效地针对性指导。关注在“一日活动”中遇到。
幼儿园跟机构合作的体智能课，另外收费的，有必要上吗？ 所有东西都要看值不值。这得结合自己评价。体智能课是否会带来你要的效果？想巩固孩子学校知识，去的是科任老师辅导班。想孩子学一门特长，去的是特长培训班。想孩子有户外经历，去的是农村和夏令营户外拓展。想孩子提升智力等，去的就是专业儿童教育辅导机构。机构是否有经验，老师是否有经验。经验都是工作年限来的，所以教的越多相对懂得就越多，学习年限和级别证书也只是辅助参考。幼儿园和培训机构一起搞的？这个很特殊，你要探探教育机构和老师是不是有瓜葛，老师会不会暗中使坏，或者你不抱班直接花点钱给老师送送东西，也可以不去培训班。如果是老师觉得好，为了孩子好，不是使坏的那种，你需要去看看培训班是否有经验，别让孩子去当试验品，教育很复杂，很多培训班拿着表面就当专家，害了孩子的不是少数。当然也只是和学校一个害法。家长有没有多带的条件？课外时间不支持被占用去辅导班(上课模式的)。家长的自我提升才是孩子环境进步的绝对因素。所以多自我学习，多陪伴孩子，家长去教育培训班提升提升，这才是治本治根。有些人看着光鲜，实则纸老虎，内在什么都没有。给家长的建议。孩子本身就懂得探索，3岁前不要学啥东西就是正常对待，6岁前结合身边实物开始教识。
国内公立幼儿园和私立幼儿园有什么不同？建议小孩子去哪个幼儿园比较合适？ （各个方面）建议小孩子去哪个幼儿园比较合适（暂且不论该城市经济状况（按一般情况考虑））
