如何做好家园沟通的意义和重要性 1、家园合作是人的发展的需要.幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可。
幼儿园该如何做好家园共育的工作？ 儿童接触最多的就是家庭2113和幼儿园5261，两者在儿童成长中发挥着同4102等作用，是不可取代的1653教育资源。家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园想要提高教学的质量，就必须要让家庭参与到教育中去，在得到家庭支持和理解的同时，提高家庭教育子女的水平，让儿童在家庭和幼儿园的共同培育下可以健康快乐成长。一、赢得家长信任家园共育想要取得良好的成效，首先要为家长提供一个平等的对话和交流平台，幼儿园老师可以将家长会改成家长座谈会、家长沙龙，以分享经验、家长参与的形式展开。了解家长对幼儿园的需求，做到双方的有效沟通，赢得家长的信任，拉近幼儿教师与幼儿家长之间的距离，让大家在对话中产生共鸣，消除隔膜，解决幼儿园与家长之间出现的问题，引导家长用正确的方式培养幼儿。除此之外，幼儿园还要让家长全面了解幼儿园的教学情况，要定期的举办“家长开放日”，让家长可以真正的走进幼儿园，全方位的掌握幼儿园的保育和教育内容，并且要做好家长的接待工作，回应家长提出的问题，征求家长对幼儿园各项工作的意见，这样提高幼儿园和家长互相之间的信任，促进相互之间的配合，提高家园共育工作的实效性。二、成立家长委员会当前家园共育。
幼儿园家园交流会学习和生活怎么总结 通过家园共育的学习，我感觉受益匪浅，增长了知识，开阔了视野，认识到了家园共育的重要性，也学到了很多做好家园共育工作的好方法。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时不在发挥着教育的功能。而且，由于亲子之间不可替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特点，家庭影响力在某些方面甚至超过幼儿园。家庭教育和幼儿园教育各有各的内涵，其特点、原则、方法、内容上都有所不同，但他们的教育对象是同一的，在教育目标上是一致的，即促使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密结合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得较好的教育效果，反之，孩子就会无所适从，从而导致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。目前，家园共育已成为世界学前教育发展的一大趋势，受到各国学前教育理论工作者的极大重视和热切关注。1984年，美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》。它将家园共育作为衡量早期教育的一个重要方面，并作了专门规定：“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对。
家园应怎样合作来培养幼儿良好的行为习惯 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。由于现在的幼儿在家庭中地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，宠爱多、教育少，顺从多、要求少，幼儿园老师经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象。在幼儿园感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食；在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。其表现是在课程领域里实现多种经验的整合；在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，合作关系。要实现家园教育一体化，取得对。
幼儿教师如何与家长沟通 合理解释、感同身受。2113一、针对不同性别的家长进行5261合理沟通众所周知，男性4102与女性在对待问题时会存在1653差异。面对同样的问题男性比较理性，而女性往往比较感性。在面对幼儿的教育问题时，也会出现同样的现象。所以，教师在与男性家长沟通时，应该把切入点定位于比较理性、长远的一些观点。如：面对幼儿哭闹不肯上幼儿园的事情，教师可对男性家长说，应该坚持送孩子来园，这是培养孩子的原则意识。作为男性家长都很能理解这一点，会更注意对孩子教育问题的整体把握。而女性家长往往比较关注孩子成长的方方面面，如一些生活中的琐事：吃饭、穿衣、睡觉等，也同时关心孩子学习、兴趣爱好等。所以，在碰到上述问题的时候，她们往往会比较着急，一般情况下都会主动地来找老师咨询。这时，教师可以直奔主题，告诉她们应该怎么做，如何安抚幼儿的情绪等。二、面对不同年龄层次的家长进行有针对性的沟通现在幼儿园中的孩子，往往是一个孩子身边围着6个大人，很多家庭都是“6+1模式”。所以，教师在面对家长时，也就出现了各个年龄层次的教育理念的碰撞。与幼儿的父母亲沟通的过程中，教师应该针对年轻父母的教育观念，他们一般更重视孩子与他人在能力上的差别。
