用提示来回答问题 (1)学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”；表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。(2)杜甫所说的是“读书破万卷，下笔如有神”。(3)尺有所短，寸有所长。
读心术猜人名：心里先想好一个人名，根据提示回答是或否，最终说出的人名是否匀心中的人名相同
根据提示或要求答题：
宋元文化非常灿烂。请根据提示回答问题 （1）图1中的人物是毕昇，他最大贡献是发明活字印刷术．北宋平民毕昇发明了活字印刷术，用泥活字，大大节约了印刷成本，提高了印刷速度．（2）根据所学知识可知，早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成.
读一读，做一做。[方法提示：读懂文章内容，通过理解回答问题。] 略1．蜜蜂想蚂蚁了。2．蜜蜂在树叶上咬了三个洞，表示“我想你”。3．没看懂。它也咬了三个洞。
一年级孩子的写话训练，题目中该不该提示，你怎么看？ 低年级作文题目中的提示是为了更好的引导孩子写作。但如果引导的语言不够准确则可能造成孩子理解的和题目要求的相差甚远。这个题目中要求孩子写三种自己比较熟悉的蔬菜，这一要求要求孩子要有逛菜市场的生活经历，要有基本辨别蔬菜的能力。这个要求看似不高，然而，一年级的小孩做起来未必是件易事。现在很多孩子是很少跟着大人去菜市场买菜的，这一方面的生活经验他们可能是缺失的。而最后的提示语，我们读起来很明白，就是让从颜色、形状和味道等方面介绍。然而小孩子可能就理解成现在这个样子了。像是在回答问题。这一方面反映了孩子在生活经历方面的欠缺，同时也反映了孩子在这方面作文练习不够充分。对有提示的作文不适应。建议今后可以适当增加一些这方面的写作训练。
