什么是家园共育？ 答：家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，并不是家庭或幼儿园单方面进行的教育。家园共育包括三方面内容：育孩子、育家长、育教师。。
幼儿园家园共育有什么活动可以开展 幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《纲要》的论述无疑成为我们开展家长工作的指导思想。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我园对此做了一些尝试，下面本人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。一、家园有效沟通，达成教育观念上的统一(一)提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通。为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此，我园改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿。
家园共育的重要意义及存在的误区
如何让家长更好的配合老师实现家园共育
家园共育中，如何让父母和老师彼此理解？ 家长是孩子的第一任老师，每个孩子都要经历家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是孩子人生开始阶段…
如何在《3-6幼儿发展指南》指导下开展家园共育 请在此输入您为了进一步贯彻《3-6岁幼儿学习和发展指南》，加强家园沟通，让家长全面了解幼儿园的工作及幼儿在园的学习情况，共同携手培养好下一代，4月25日下午，庆安。
家园共育听后感500字 下午去听了一场讲座，“立德树人，家校共育”。一进入大厅便有端庄的义工老师毕恭毕敬的接待，进入会场也有专门的工作人员安排座位，对待每一位来宾的就座也都是双手做出“请”的手势，这场讲座还没开始便给人营造了一种和谐，自然，并被人尊重的心境。14：30分讲座准时开始，首先是主持的老师带我们大家起立唱国歌，那么熟悉的旋律再次唱起，心情无法言说。接着主讲的吴丹珺老师上场，整场讲座围绕：穷养，富养，不如教养；幼儿养性，童蒙养正，少年养志；百行孝为先；国学经典不求甚解但求背熟终生受益这样的几个话题，并且带我们一起读了《易经》《老子》《弟子规》等的一些段落，给家长们谈了家庭教育的重要性，从老子的故事来阐述了家庭教育承传一个民族、承传一个家、成就一个人的人生。吴老师还给大家分析了目前家庭教育的偏失，家庭教育的偏失主要是伦理道德教育的偏失，体现在宠溺、急功近利、缺乏生活自理能力、家庭暴力等几个方面，指出了家庭教育中容易出现的误区，并从独生子女教育、成功人士子女教育、单亲家庭子女教育、青春期教育、后进生教育、心理健康教育等引导家长建立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和技巧，通过生动的例子诠释。
家园共育理论如何在幼儿园中进行实践？ ①首先家园共育是指幼儿园与家庭之间的互动、家长要参与到幼儿老师在幼儿园的实施课程中，配合幼儿老师对孩子开展五大领域的教学。②幼儿园属于通识教育，而家庭可以做到因材施教，两者之间的相互助推。③因此，家园共育理论在幼儿园的世间方法论就是：在园内对孩子进行通识教育的内容，要让家长掌握，并根据家长的特点，在幼儿园通识教育课程框架内，让家长在家庭中给孩子实行因材施教的个性化教育，以便达到幼儿园教育的目标。④根据本人多年对幼儿教育调查与研究，真正的家园共育，很难实现，这里不是指技术层面的，而是对幼儿老师的要求甚高，对家长的要求也比较高。
